研究扬琴教学中常常缺失两个重要环节

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1、研究扬琴教学中常常缺失两个重要环节摘要：扬琴是一种舶来乐器，从波斯传入我国已有400多年了，在我国发展较为完善，并带有鲜明的中国特色，我国很多院校都开设了扬琴专业教学，在扬琴学习中调音与伴奏是很重要的环节。可在教学中，这两个环节常常缺失，本文就扬琴教学中常常缺失的两个重要环节进行讨论。关键词：扬琴教学调音伴奏一、扬琴教学中，调音与伴奏教学的重要性在扬琴教学中，调音与伴奏已是早就存在的课题，只是对其缺乏公正认识，重要性也经常被忽略，音准是扬琴演奏质量保证重要基础，演奏者具有良好的调音法，可给自身扬琴演奏增添更为强烈的音乐表现力。

2、伴奏是我国扬琴的一种重要表演形式，一直贯穿在扬琴历史发展中，并不断推动着扬琴继续发展。其重要性具体表现如下，一是伴奏教学是历史传承与艺术重要体现，扬琴在我国最开始发展的表演形式就是伴奏，并在伴奏基础上形成了伴奏与独奏兼有的表演形式。像清朝的李声振在《百戏竹枝词》里，曾描述过扬琴伴奏的弹词。可以说，扬琴原来主要是以伴奏为主的，由于扬琴演奏简单，音域广泛，容易与地域民族特色融合，被民间艺人所关注，并迅速发展推广开来，如山东琴书、扬州清曲与榆林小曲等；二是伴奏与调音教学是我国音乐教学发展的必然要求，扬琴在艺术院校音乐专业教学中，其覆

3、盖率与使用率是很高的，扬琴伴奏功能在其他民族乐器里是很少见的，其转调方便、音乐宽广、融合性强，其音色也圆润，使扬琴演奏出的效果更为显著，它在民族乐器里一直具有小钢琴美誉。在许多音乐院校中，扬琴应用范围很广，其伴奏对象有竹笛、二胡与笙等。很多专业的扬琴演奏者的演奏水平是很高的，可不善于扬琴调音及乐器维护，影响了其演奏的艺术性与扬琴的发展，所以加强扬琴调音与伴奏教学，可有效地促进音乐教学发展；三是随着素质教学不断深入发展，扬琴教学在音乐专业教学中的地位越来越重要，扬琴教学从幼儿的兴趣教学、中小学的普及教学到高等教育的研究教学，为扬

4、琴教育发展做出了突出贡献，在现代高等教育中大多是独奏教学内容。为更好地丰富扬琴艺术发展，提高扬琴演奏质量，加强扬琴的伴奏与调音教学，可丰富扬琴演奏事业，提高扬琴演奏质量。二、规范扬琴教学中的调音与伴奏教学1.调音与伴奏教学纳入扬琴教学大纲中目前扬琴教学大纲是以系统教学，培养学生扬琴演奏的理论技能，使其具有独奏、合奏、专业教学与辅导能力作为教学目标的，这个教学大纲与其他民族乐器的教学大纲是相似的，应该依据扬琴特点，在教学目标里加进“使其具有独奏、伴奏、合奏、专业教学、调音与业余辅导能力”作为教学目标，这样可便于扬琴教师开展教学活

5、动。扬琴教学内容与进度，可依据院校自身情况来制定，如在第一学年的技巧课里，加入扬琴合奏教学内容，第二学年的技巧课里，加入正规的伴奏教学内容，到第三学年时，可在技巧课里加入即兴伴奏教学内容；而对于扬琴调音内容，可在第一学年加入有关扬琴调音和发音理论、乐器维护、调音实践等教学内容,让伴奏与调音教学归纳到正规教学课当中。2•伴奏与调音教学纳入扬琴教学的考核当中伴奏与调音教学归入正规扬琴教学之后，不仅要开展有关这两方面的教学，还要将其归入扬琴教与学的考核内容中，使被教师与学生共同重视，各大院校可根据扬琴教学的实际情况，将其分成基本演奏

6、、调音与伴奏等部分，并且所占比例为6：3：1,扬琴伴奏教材有扬琴伴奏曲集，通过合理的教材选择，让教师开展教学有所依据，也便于伴奏与调音教学考核内容的制定，使其教学规范合理，并让教师与学生重视扬琴教学里的这两种技能，推动扬琴音乐教学事业全面发展。三、扬琴调音与伴奏教学方法1.扬琴调音教学方法扬琴调音基本上是每个扬琴演奏者与学习者所面临问题，调音不只是简单用力，而是运用正确调音方法完成的，在扬琴表演里，音准是扬琴演奏质量重要保障前提，合理运用调音方法，可为扬琴演奏带来强烈的音乐表现力。因此，在扬琴教学中，加强调音教学法很重要，其教

7、学方法如下。(1)扬琴调音知识系统讲解与示范在扬琴调音教学中，教师应该为其传授理论知识，在课堂上拿出专门教学实践，为学生系统讲解有关扬琴构造、原理与调音教学学步骤及一些调音技巧等，让学生对扬琴的调音与维护具有系统了解，扩展学生思路，在乐器创新与乐曲创作上，使学生具备一定基础。扬琴调音法具有半音扩展法与泛音类推法，伴音扩展法主要是依据钢琴的十二均律调率基础上开展的扬琴调弦法，其伴音所指的是先在8度中调出所有的伴音，而扩展所指的是在调出的12个伴音里，运用8度关系进一步调出其他音，这种调音法是比较受扬琴专业人士所喜爱的，也是容易掌

8、握的教学方法；而泛音类推法所指在扬琴的低音区缠弦上，多具有泛音，在低音区，利用泛音调出1个8度中的12个半音，然后扩展调音调弦的方法，这种调音方法，找准泛音是关键，并给调弦者的音高提供依据，是广大扬琴演奏者所喜爱的一种调音法，较易掌握学习。教师在讲解调音的理论知识时，可一边讲