网络环境下古代汉语教学策略

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1、网络环境下古代汉语教学策略摘要：现阶段古代汉语教学中存在着教学内容与学时不匹配、内容更新速度慢等问题，应在自主学习指导下学习古代汉语课程，注重学习资源的开发和建设，加强对学生学习时间的管理，鼓励协作及改善传统的教学效果评价标准。关键词：网络；古代汉语；自主学习中图分类号：G728.8文献标识码：A文章编号：1673-1573(2012)02-0107-03古代汉语课程是中国语言文学专业和对外汉语专业的基础课，同时也是一门工具课，因此其重要性不言而喻。但是在实际的教学过程中，教和学同样面临着一些问

2、题。尤其是随着网络的日益发展，以古代汉语为代表的传统学科受到的冲击也越来越明显。在此背景下，如何改变传统学科的教学方法、教学方式，提高学生的学习兴趣及教学效果，成为我们必须面对的课题。在此，我们借助自主学习的相关理论及我们的教学实践来探讨这个问题。一、现阶段古代汉语教学存在的问题随着高校扩招的发展，大学教育从以前的精英教育转变为大众教育，各类三本院校大量滋生，因此在提升全民的整体素质的同时，也使得现在大学生的整体素质下滑。再加上就业压力的日益增加，使得学生的浮躁心理越来越重。在此背景下，在教学过

3、程中出现了各种各样的问题。(-)教学内容的丰富与教学时数、学习时间偏少之间的矛盾古代汉语课程的通用教材一般是王力先生的《古代汉语》，全书分四册，每个单元又包括文选、通论、常用词三部分。就内容来讲涉及到语言、文化的各个方面。而从教学时间来看，现在各高校古汉语课程的教学时数基本上都处于一种缩减的态势。另外，学生面临着相当的就业压力，除了本专业课程的学习之外，还会涉及各种各样的专业性的培训及各类资格证书的考取，因此课外的学习时间也不能完全保证。在此形势下，如何合理安排古代汉语的教学内容，尽量在有限的时

4、间内扩展教学内容，达到预期的教学目的，就是一个值得思考的问题。(二)古代汉语的教学内容与中学语文教学内容衔接的问题现在的中学语文，尤其是高中语文课本中文言文的比重越来越大，因此学生接触的古代汉语的知识也越来越多。与此相反，比较经典的古代汉语课本，尽管也不断地进行修订,但从整体来讲，课本更新的速度比较慢。因此这就构成了前后教学内容衔接方面的矛盾。这就要求大学的古代汉语教师要对学生已有的知识体系有一个较为清楚地了解，这样在教学过程中就能有意识地避开学生已经熟悉的内容，从而更为有效地利用有限的教学时间

5、。当然新的教学内容也更容易提升学生的学习兴趣及学习的主动性。（三）教材内容的陈旧与日益发展的科学研究之间的矛盾前面我们说过，最为典型的古代汉语教材是20世纪50年代出版的王力先生的《古代汉语》，当然近年来各院校也有很多出版自己的教材。但总体上来讲，教材中对最新研究成果的吸收相对于学术发展而言是滞后的。当然也不排除文选的注释中有错误和不妥之处。这就要求教师应该及时把握最新的研究动态，实时地把最新的研究成果引入课堂，这样不仅让学生能够了解新知识，也能够逐步培养学生的独立思考的能力。（四）古代汉语课程

6、与其他临近课程之间的关系古代汉语由于其本身的特殊性，与古代文学、古代文化、古代哲学等其他课程均有不同程度的联系。它首先解决的是语言的问题，因此为读懂古代的文献资料提供了必要的准备。只有很好地理解了古代的语言才能谈得上更深入地理解和研究。此外在古代汉语课堂上，为了增强课堂的趣味性，就不能单纯地为了讲语言而讲语言。应该适当地穿插一些文化知识、历史知识，以加深学生对语言的理解。（五）古代汉语与现代汉语之间的关系作为语言类的课程，古代汉语和现代汉语讲授的内容同样都涉及语言的各个要素，因此如何利用学生对现

7、代汉语的语感和领悟来引导其对古代汉语的学习，也是我们应该考虑的一个问题。现代汉语是对古代汉语的继承和发展，因此适用于现代汉语的一些语言规律同样也适应于古代汉语，而且作为源头的古代汉语也能为更深入地理解和正确地使用现代汉语提供很好的支撑。为了打消学生学习古代汉语时的畏难情绪，我们可以充分地利用现代汉语，在授课的时候有意识地打通古今，注意古今的对比，在比较中发现其共同点及前后相承关系。（六）时代发展、阅读习惯的变化与学科要求之间的矛盾时代的发展总会对社会的各个方面产生一定的影响。就现阶段而已，古代汉

8、语课程因为其自身与时代有一定的脱节，学生接受起来必然有一定的难度。而且现在随着网络的发展，学生接触的信息也越来越多，为了在短时间内接触更多的内容，阅读习惯也随之发生了变化，深入阅读成为一种奢望。而学习古代汉语又要求学生必须能够沉静下来，深入细致地阅读古文献，培养阅读古书的语感。因此如何有效地利用网络资源，在增加学生的阅读范围的基础上，进而增加其阅读的深度和难度也是我们面临的一个问题。针对教学中出现的问题，我们提出利用自主学习模式来激发学生学习的积极性、主动性，以更好地实现古代汉语的教学目标，进而