探究高中美术中的素描

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1、探究高中美术中的素描河北省武邑中学刘来文摘要：随着素质教育的提出，学牛的全面发展越来越受到重视，除了高中基木的文化课程之外，一些艺术课程的关注也被提上日程。美术课程作为培养学牛艺术修养的重要手段，在高中教学中占有不可替代的地位。素描教学是艺术教学基础，是重要课稈，教学效果影响学科学习和深入，教师要通过研究，讲究策略，提高高中美术教学的效率。素描是学习高中美术课程的一门基础课,结构素描课是一门培养学牛充分认识物体的形体结构，并掌握物体形体结构表达方法的实践性较强的课程。教师要向学牛介绍一定方法和技巧，以帮助学牛快速掌握结构素描的基木方法和技巧。关键词：高中美术素描方法素描所有美

2、术造型最为重要的基础，在美术素描训练过程中，学牛只有掌握了正确的素描方法，并且实施严格的素描训练才能够逐渐将自身素描功底提升，在现代的美术教育教学过程中，素描已经越来越多的受到了人们的关注和重视，而身为高中美术教师，必须要立足于学牛角度，对学生心理、学牛性格以及学牛思想进行主动地了解，这样能够帮助教师采取正确的教学方式和手段，进而提升学牛专业技术水平、艺术修养以及认知水平，扩展美术教学的创新教育大路。一、培养学牛良好的观察方法整体的观察事物，初学者最易犯的毛病是从局部入手，以致造成包括比例、结构、明暗、空间、透视等方面的错误。所以教师要及时引导他们学习方法，善于总结经验避免学

3、牛少走弯路。系统、科学的培养学生的素描认知力、观察方法，明确素描表现的具体法度。正确的观察方法，体现了一个画者的艺术修养，也是画好一张素描的首要前提，它甚至决定了一个从事造型艺术家的未来。正确的观察方法，首先要解决透视问题，用透视的眼光观察物体，掌握透视的变化规律,以及物体固有联结一一结构问题。在教学中更要遵循由简到繁、循序渐进的教学原则，先可摆较简洁、对象较少的静物训练学牛的观察力、认知力，让学生在单纯中发现丰富的内在变化：如何构图，处理画面上的空间关系，把握画面的细节特征等；而后逐渐过渡到复杂的组合体、多角度地训练学生正确的观察方法，加强画面的组织能力，对画面中体现美感的

4、东西进行重点描绘，集中感受对象鲜明的特征，对无关紧要的细节加以舍弃，避免学生见啥画啥，重点不突出的弊病,让学生较顺利地走入美术的殿堂。三、培养学生的个性意识和创新意识个性是作者对生活的独特感受和对艺术的领悟，是独特地运用美学法则的表现，但个性是相对的，没有绝对独创性的作品，对干初学者在学习素描吋，临摹某某的作品，其至像中国传统绘画中的摹写，可以说这是正常现象。但在其今后的学习发展过程中，不可一味地摹仿，要勇于表达自己独特的感受，古人所说的“似我者死”就是这个道理，因此在绘画作品中“不可无我”即是在作画时•不可无情。高中美术生的教学是走“写实”的道路。三年里，在教师平常的示范教

5、学中，学生或多或少地学习了教师的作画风格，这易造成全班学生的画一个样，这也许间接地扼杀了许多学生的艺术灵气。齐白石老人不是曾告诫自己的弟子：“学画学我者生，似我者死”，个中意味不言而喻。教师应更多的重视学生自我价值的表现，注意培养学生个性化的表达思维方式,因材施教，在掌握基本的造型规律后，根据学生的喜好引导其自由发展，力争在班上形成百花齐放的艺术氛围。这样才能对学生在高中阶段乃至未来的发展产生更加积极的影响。要注意的是学生的作画个性是不能强制产生的，是其内在成长起来的，是其自我的必然反映，我们在教学中应融会贯通，灵活教学，因材施放，只有这样才能在一块肥沃的土壤中生长出不同的花

6、木来，使艺术界更加绚丽多彩。三、注意观察生活，重视写生练习目前本校在专业的训练上采用速成的训练方法，以临摹和默画为主要训练手段，写生的课时安排很少，虽然在最近的高考中体现了比较好的效果和成绩，同吋也存在很多问题。学生死记硬背不注意观察总结规律，很难达到技能的更高水平，在一定的层次上停滞不前，对考题比较活泛的设计院校表现出来的是思维狭隘，创造力低下等问题。在生活中没有哪个人是孤立的，没有哪个物品是独立存在的，人和物都与周围的环境有关系，那么怎么能只摆教学静物，而不画生活中的场景呢？多观察生活，观察生存的空间，把常画的静物放到厨房中、卧室里表现，把蔬菜放到菜篮里表现，把水杯放到书

7、桌上表现等等，通过对生活的绘画可以使学生的想象力丰富，观察力提高，思维能力增强，人量的知识储备对高考变幻莫测的考题有很强的应对能力，真正打下坚实的绘画基础。在教学上既要注意引导学生，借鉴临摹优秀大师作品，还要把握正确的教学指导思想激发学生的学习兴趣，启发学生的智慧潜能，正确引导学生，让学生快乐有效地投入到素描学习中。四、教学中对学生要求要善始善终有的学生开始画的吋候积极性很高，新鲜感强，观察力也比较敏锐，但经过一段时间后，观察力多少有些迟钝,不能保持一种清醒和整体的感觉来检查画面的表现效果。有些学生则急