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1、浅议中学英语课堂教学设计教学有很多环节。在我们国家，课堂教学是最重要的部分。一节课的好坏，是不是达到教学目标，都和课堂设计有关。我记得有位首师大的外教Misty教授讲过，课堂教学就是老师和学生共同分享知识和激情的过程。而著名教育专家魏书生说过，课堂教学就是教师创新的过程，也是让学生找到乐趣的过程。同时课堂美感的产生也是由课堂教学设计决定的。美学专家把美分为自然美、艺术美和心灵美。而课堂教学体现的是艺术之美。课堂教学设计不只是备课的过程，也有课堂效果这一方面。一、课堂教学目标的设计一堂课既有知识性又有趣味性才是好课，课堂的知识有哪些，要达到什么样的效果都和课的目标设计有
2、关。首先课堂的目标要明确和具体。我们见到的教学参考书都是以单元按教学要求来安排教学目标的。而每堂课的目标是要把单元目标分散到每课来具体按排，而这只有能够在分析了学生和教学内容之后才能达到。比如我们讲新课标教材第七册（新人教版）UNIT2,其内容分为Reading,learningaboutlanguage,usinglanguage,listening,discussingandwriting这几个模块。每个模块用不同的课时来完成。对于reading中的课文SatisfactionGuaranteed第一课堂学习的目标就是会通过对整体文章的理解来回答出课后提出的问题。
3、同时还要通过阅读来掌握单词：bonus,alarmed,apron,sympathy,overweight,elegant,favor,pile,scan和absurdo对于语法和句型用法本课不作为主要的要求。其次是教学目标要分层次，对于好、中、次等的学生有不同的要求，不能一刀切。比如对于刚才提到的这一册，Unit2提到的SatisfactionGuaranteed就这一课时可分不同的层次。最后就是教学要有反馈目标，也就是如何体现在技能和情感方面。英语新课程标不光对英语学习者的知识有要求，对于情感和技能也有明确的要求。这就体现在反馈的目标中，要让他们产生自己的情感和达
4、到一定的技能。比女口对高中第七册Unit2中learningaboutlanguage・第一课时的教学目标是，rewritethesentencesofthetextandusethewordsandphrasesinproperforms,好学生要求会回答会读会写，中等学生会读会写，再差的也要认得这句话是什么含义。而情感教育就是通过理解别人而学会拥有同情心。二、教学方法的设计教学目标有了，就要有良好的教学方法设计。教法的运用要和学生的兴趣以及课堂的美感结合起来.孟子讲过“充实之谓美”，对于课堂来说要以学生为中心，就是让学生上课动起来。针对不同年级学生的心理特点，为了
5、能学到知识和技能，常用的物品有简笔画、VCD、磁带、挂图、多媒体设备等。只有把好的方法和这些课堂设备相结合才是解决问题的办法。比如老师们都讲过听力课，Whatsportsdoyoulikebest?归纳起来就是如下可用的方法：1.快乐情景教学法上课后，教师并没有讲或导入，而是让一名同学当助手,她领大家背上一课内容，Whatisyourtelephonenumber?Whereareyoufrom?以及不同的回答。这样使学生能回想起上一课的内容，接着老师让大家看几个体育项目的多媒体图片，让大家先说这些单词，basketball,badminton,baseball等，现
6、场读和记单词，几分种后听写，起到当堂消化的功效，接着让大家猜，这两句话。一Whatsportsdoyoulike?—Weplaybasketball,footballandalsobasketball.不少学生说出了“你喜爱什么运动？”"我们打篮球，踢足球，打棒球。”这样就自然导入主题。然后让学生看图片，填单词，补全对话，或是二人一组进行问答练习，女口一Whatsportsdoyoulike?—Ilikeandplay.一WhatsportsdoIlike?一Youlikeandplay.有的老师还设计一边听音乐，一边读句子，或是把句子填到歌词中唱出来。我认为只要有的
7、好的英语学习法都可引入课堂。无论如何，设定情景就是为了让学生能集中精力，获得快乐，加深记忆。1.视听教学法著名的心理学家皮亚杰提出了人的认知是以“图式”来实现的。根据这一理论，在对新内容的学习时，其形式越具体越形象越好，对于青少年尤其如此。因为他们对形象事物的理解记忆最为深刻。我们教师应多结合图片、卡片以及多媒体材料，还有录音录象让学生产生形象的理解。比如当内容记不牢时可通过听录音得到强化。听着录音让人有身临其境的感受。比如讲初中的课文Wheredidyougoonholiday?看一个学生上街购物的图，听着对话Iwentshoppingonmyho
