浅议在中学英语课堂中渗透探究式学习教学策略

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1、浅议在中学英语课堂中渗透探究式学习教学策略【摘要】很多人认为策略就是方法。其实，策略不同与方法。比如，学习方法是学习者在学习过程中处理具体问题的技巧，类似于足球赛中踢球和带球等的技术；而学习策略则是在足球赛中何时使用何种技术和技巧的决策过程，以及对技术、技巧本身的认识，类似于足球赛中的战术。从这个意义上讲，策略是对方法的选择和使用，也是对方法的认识和理解。【关键词】生教教育；自主学习；合作；探究式学习策略探究式课堂教学策略是指在教师的启发与点拨之下，学生以独立自主学习和合作讨论为形式，以教材为基本内容，让学生在活动中学习，在实践中理解，在探究中创新，从而使课堂焕发活力。生本教育理念的重要目标之

2、一就是要改变学生被动接受知识和进行大量的反复机械性操练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习。它是一种行之有效的教学策略和积极的学习过程，在这一过程中，教师的责任在教学生怎样学，学生的学习应依靠生命好奇的秉性发展探究式学习，自己发现并解决问题，自我提升。为此，要把探究式学习策略渗透进中学英语课堂中必须做到以下几方面：1根据学习风格调整学生的学习策略1.1首先要启发引导，激发学生的探究欲望。在英语课堂教学中，教师应利用学生对英语学习内容的神祕感和好奇心，把握各种有利的探究契机，采用多种多样的启发方式,激发学生探究式学习的欲望，以此培养学生的创新思维能力。1.2创设情境，激活学生的探究思维。探究

3、式学习的核心要素是问题，因此探究式学习有时也称“问题导向式”学习。起初教师应帮助或引导学生从要学的内容中发现问题，找到问题并设定有效的问题.例如人教版必修二Unit5Music,在进入课程前，教师可以先放一首英文歌曲，听英文歌曲之前，告诉学生whatw订1thesongtellus?这样让学生带着问题去欣赏音乐，学生在学中乐，在乐中探究。然后再建议学生对将要学内容写出一个模糊猜测的问题，之后一步步提出问题以探究的方式逐渐深入新内容。2注重学生的相互交流和相互学习2.1自主学习，合作探究生本教育理念要求改变接受式学习、模仿与记忆以及机械训练的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、互相协

4、作获取信息和解决问题。为此，教师需要采用启发式和开放式的教学策略，指导学生运用恰当的途径、方式进行相互交流学习；起初要提倡师生合作，使学生逐步成为独立和自主的学习者，真正具有终身学习的能力。（改善或优化学习方式并不意味着完全否定传统的学习方式，接受式学习以及模仿与记忆等学习方式在整个教学过程中也是不可或缺的）。2.2张扬个性，培养学生的独创性。生本教育理念强调,要充分尊重学生的个体差异，注意研究学生在交流学习过程中的感受、体验和理解，适时引导他们主动学习，主动探究,使学习成为富有个性化的过程。在教学中，教师应为学生创造多样化的思维环境，提高学生思维的变通性和灵活性，启发学生搜寻创新的素材和广阔

5、的空间，从而有效地培养学生的独创性。这不仅要强调学生在探究中如何动嘴，更要强调其如何动脑；既要强调学生自主探究，也要强调其探究过程中的合作与交流。3加强培养学生的反思习惯和自我监控能力3.1要重视观察比较。例如，英语中有许多音、形、义相同的词汇，教师可以让学生在学完一单元或一本书后通过自己的观察，分类比较各部分单词发音和形上的异同，探究记忆单词的方法，应用自己总结的记忆规律及方法检测学习效果，反思探究的思路和结果，从而达到自我监控的目的。3.2提供选择，发挥个性。关注学生个性和潜能的发展,突出评价的激励和调控功能，通过有效和个性化的评价，使师生不断反思、调整、改进和完善教与学的行为和效果。评价

6、的内容不应仅限于学科知识和技能，还应对学生的思想道德、情感态度、文化素质、自主学习能力和合作能力等进行全面评价，锻炼并增强自我监控能力，体现探究学习的价值。4教师要及时给学生提供必要的指导4.1巧妙点拨，向学生介绍探究方法。虽然探究式学习策略提倡学生自主探究，但并不意味着放任自流，教师的主导作为不应该因为提倡学生的自主学习而削弱，而是要给予有效的指导和巧妙引导，并对其进行适当的训练，使其能够独立开展探究式学习，使学习成为有效的学习和高效的学习。4.2其次，英语探究式学习应面向全体学生，关注学生的个体差异，重视学生生理和心理发展的特点，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力，促使其探

7、究获取、自主处理和使用信息，提高其用英语做事和解决问题的能力。4.3再次，教师要根据学生的探究水平提出不同的学习要求，探究过程中的挫折、错误甚至失败对学生都有重要的教育意义，教师要适时给予学生适当的帮助和引导，从而让其在探究中体验收获的喜悦和兴奋，增强其对探究的兴趣和信心。最后，在英语教学过程中，要把探究式学习策略与现代化的教学手段相结合，使其贴近学生生活，富有时代气息，有较强的感染力，从而更高效