浅议在小学数学课堂教学中如何激发学习兴趣

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1、浅议在小学数学课堂教学中如何激发学习兴趣数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。可是现实的数学课堂往往比较沉闷、呆板。究其原因是由于数学的抽象性和严谨性，数学中程式化、符号化的东西很多，导致了数学课堂教学的沉闷、呆板。那数学课堂应如何引领学生实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习，促进学生的自我发展呢？笔者认为可以从以下几方面入手。1创设学习情境，激发学生的热情好动、爱玩是小学生的天性，小学生集中注意力的时间较短，容易被新奇的刺激吸引，学习上他们以直观形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡，因此，我们在创设快乐教学情

2、境时，要掌握这些特点。在教学中，我们应为学生的学习活动创设和营造一个真实、优美、和谐的氛围，使原有抽象、逻辑、符号化的学习内容变得生动、直观、真切，缩短时空距离，扫除学习障碍，形成身临其境的感受，引起情感上的共鸣。教学中一旦出现“心有灵犀一点通”的局面，就具有很强的凝聚力、吸引力和感染力，不仅对激发学生的求知欲望、增强学生的学习兴趣、发展学生的智力能力具有重要的作用，而且对促进素质教育的深入发展、提高教学质量会产生积极的影响。2教学方式多变，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣，可以使大脑处于最活跃的状态，能够增强人的观察力、注意力

3、、记忆力和思维力。如果学生对所学的知识感兴趣，便能集中注意力，就能愿意学、主动学。在教学中我们应遵循学生心理活动的规律,把学科特点、年龄、心理特征结合起来，采用灵活多样的形式、方法进行教学，使学生不产生厌烦感，给学生以新异感,让学生对数学产生浓厚的兴趣，从而提高对数学的学习兴趣，并保证数学教学的顺利进行。例如学生爱听故事，将数学知识溶入趣味性的故事之中，就能引起学生的注意，学生的情感也容易投入，积极性也容易被调动起来。在教学“厘米的认识”时，充分利用教材中的资源，同时可让孩子事先排练个小短剧，更能激发学生的兴趣。3采用直观教学，利用直观教具、

4、学具等激发学生的学习兴趣“直观教学”看得见，摸得着，能直接说明问题，能帮助理解问题，使抽象的知识形象化，会给学生留下深刻的印象，使学生从学习中得到无穷的乐趣。教学过程中，可采用直观教具、操作学具来激发学生的学习兴趣。如教“求一个数比另一个数多（少）几的应用题”时，让学生先摆10个三角形，然后在下面摆6个圆形，并向学生说明摆的时候要从左边起，把圆形和三角形上下一个对着一个地摆。从而使学生直观地看出三角形多，圆少，三角形可以分成两部分：一部分是和圆同样多的部分，一部分是比圆多的部分，从而体会到多的数能分成两部分，为学习新知识做好铺垫。4加强动手操

5、作，激发学习兴趣动手操作活动是学生多种感官参与活动，动手操作，动脑思考，并需要学生独立、自觉地运用知识解决问题，易于激发学生的兴趣，提高教学效率。例如：在上《认识三角形和平行四边形》的时候我每个学习小组准备了“一张正方形、长方形和两个一样的三角形纸，小棒等学习材料”，教学时先让学生把一张正方形纸对折，看能折出什么图形？从而认识了三角形。接着再让学生用两个一样的三角形纸拼一拼，又能拼出什么图形？从中认识了平行四边形。在认识了这两个图形后让学生在钉子板上围一围，用小棒摆一摆，再画一画这两个图形。这一教学过程注重了孩子们的动手操作，让孩子们通过小组

6、合作：折一折，拼一拼，围一围，摆一摆，画一画，认识了三角形、平行四边形。通过这些活动孩子们都能够主动的去学习，而不是被动的，达到了一个很好的学习状态，在一个愉悦的氛围内学习，有效的进行了课堂教学。5优化课堂教学评价，激发学生的学习兴趣古语说：“水不激不跃，人不激不奋。”“夸”能使孩子变“好”，“激”能使“水跃”。学生在学习中都渴望得到老师的关注、信任、理解和认可，渴望得到老师的尊重、鼓励、肯定，这种欲望正是他们参与学习的内驱力，这时老师积极的评价、表扬对调动学生的情感有着重要作用。老师给学生一个微笑，一个会意的点头，一句由衷的赞美都会使学生久

7、久不忘，掀起学生情感的涟漪，积极投入学习中。正因为如此，教师要积极评价学生、鼓励学生，使学生更好的认识自己，找到自己努力的方向，从而激发对所学知识的兴趣。评价可以是教师对学生的评价，如：“你真棒！”“相信你能做好。”“老师为你的进步而高兴！”简短的话语，在学生的心里就像注入了兴奋剂，使他们的学习积极性倍增，对所学的知识的理解和记忆会更深刻。评价也可以是学生对学生的评价，教师要给学生相互评价和自我评价的机会。“你认为他的做法好吗？请你谈一谈看法。”经过锻炼,学生能正确的评价他人、评价自己，从而相信他人，相信自己。学生之间就会互相学习，互相竞争，

8、互相取长补短。达到了共同提高的目的。总之，小学数学课堂教学需要运用各种各样合理的教学方法和手段，使“无味”变“乐趣”，激发和调动学生的学习兴趣，提高教学效果，让学生