浅议现代教育技术在初中语文教学中辅助作用

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1、浅议现代教育技术在初中语文教学中辅助作用现代教育技术辅助教学是科学技术在教育教学中的具体运用，现代教育技术以声、光、形、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松、愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识。在初中语文教学中，恰当运用现代教育技术辅助教学，可以满足具体教学环境的需要，增加语文课堂教学的生动性和形象性，有效地提高课堂效率，优化整体教学效果，促进学生学习能力的培养。一、现代教育技术辅助语文教学，有利激发学生兴趣，点燃探究新知之火古人云："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在教学中激发学

2、生的兴趣尤为重要。现代教育技术的发展及应用，为语文课提供了一个先进的操作平台。我们可以适时引入图、文、声、像并茂的多媒体课件，给枯燥的内容创设新颖有趣的情境，充分调动学生的脑、耳、口、手多种感官。以绘声绘色、栩栩如生的形象反映客观事物，用图文并茂的三维方式生动呈现教学内容，充分刺激学生的视觉听觉。例如：《故宫博物院》是一篇说明文。课文着重介绍了故宫博物院的结构及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点，热情歌颂了我国人民杰出的智慧和超人的才干，整篇课文条理清楚，语言平实，描写细致。但对于我们的学生来说,缺乏学

3、习的兴趣，知识的链接。在讲授本文时，我以现代教育技术为依托设计教学，由视频导入，拉近学生与文本的距离，激发学生学习兴趣，让学生自己运用现代教育资源进行探究学习，在学习过程中，引导学生查找、积累资料，把研究引向更大的课堂，更深的层次。这样不仅让学生开阔眼界,而且为课堂增色不少，使学生的学习得到了深化。二、现代教育技术辅助语文教学，有利培养自主学习能力，提高课堂实效性现代教育技术辅助语文教学，为语文教学开创了全新的开放式的自主学习方式。现代教育资源为自主学习提供了一个良好的平台，特别是网络媒体的介入，使语文教学实现

4、了从文本到超文本的发展。这种全新的自主学习方式，具有鲜明的时代特征。在教学中能更好地帮助教师带领学生大胆地走出文本，不但“授之以鱼”而且还“授之以渔”。例如：在学习《被压扁的沙子》一文时，我以现代教育技术为平台,引导学生开展自主学习，以小组为单位，讨论课文，发现问题，解决问题。他们通过查找资料，上网交流，了解到了斯石英的成因，最终找到了巩龙灭绝的原因，把一个抽象的科学现象形象化，让学生更好地学习、认知，提高了语文课堂教学的实效。三、现代教育技术辅助语文教学，有利培养审美情趣，健全人格在语文审美教育过程中，学生的

5、审美能力是通过语文教材，在感受美、鉴赏美、创造美的一系列审美体验中逐步养成的。现代教育技术，能调动学生的各种感官，将远在天边的大自然风景带到课堂，学生坐在教室里能真切地欣赏到作者所写之景，体会到作者所表之情。现代教育技术架起了学生与课文之间的桥梁，让学生领略到大自然的风采，领悟到文字表述的美和课文深层的美，从中获得了美的体验，培养学生的审美情趣，从而使学生的人格也得到全面发展。例如:学习《苏州园林》一文，适度地播放介绍苏州林的录像片,让学生品味“鱼戏莲叶间”的意境，欣赏“如在画图中”的美感，然后通过配乐朗读把学

6、生带进苏州林的艺术空间之中，使学生对苏州林美的形象、美的情调、美的韵律发出由衷的称赞。总之，现代教育技术辅助语文教学，优化了课堂教学过程，减轻了学生过重的课业负担，扩展了学生的知识面，培养了学生自主学习的能力，提高了学生综合素质，使学生得到全面发展，为实施素质教育提供了更为广阔的发展空间。