浅议体育游戏在武术操教学中应用

《浅议体育游戏在武术操教学中应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议体育游戏在武术操教学中应用【摘要】武术作为一种传统的体育项目，深受广大学生的普遍喜爱。而武术操是国家为了适应中小学生的特点，为适合体育教学而改编的易学易练的武术动作。学生通过演练武术操得到美育熏陶，初步建立武术操的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养学生的武术的兴趣，提高学生的运动技能，激发学生的运动兴趣和参与热情以及民族自豪感，养成经常运用武术操锻炼身体和修身养心的习惯。文中对体育游戏特点以及体育游戏在武术教学中的作用进行了分析，进而探讨了体育游戏在武术操教学中的重要作用。【关键词

2、】武术操教学体育游戏武术是中华民族传统文化的瑰宝，是东方文化的颗灿烂的明珠。中国武术历史悠久，博大精深，源远流长，是独具中华民族风格的传统体育项目，技术流派丰富多彩，蕴含着文化的独特魅力。随着我国学校体育教育改革的不断深入，体育游戏己成为学校体育的重要组成部分。运用体育游戏配合教学，己成为当今体育教育的重要工具之一，因为它有个性化的教学手段和生动化、高效率等优点。体育教学和体育游戏就像是“飞翔”和“翅膀”的关系，只有翅膀发挥好了才叫以飞得更高更远。1、体育游戏的特性游戏是人类的一种特殊的社会实践活动，是人类社会的一种古老

3、文化，是在一定的规则约束下进行的娱乐活动。体育游戏是将各种性质的游戏应用到体育教学中，使人们在游戏的条件下学习掌握巩固体育运动的基本知识，基本技能，达到娱乐健身教育的目的。体育游戏在体育教学中属于教育性游戏的一种，它主要是作为体育教育的一种手段，教师为了达到体育教学的促进学生身体的正常发育，增强学生的体质，发展学生的体力，传授科学文化知识，培养学生良好个性，增强心理素质和良好的社会适应能力的目的，在体育教学中有针对性地穿插了一些游戏性的体育活动，这类体育活动我们称之为体育游戏。简而言之，体育游戏一般是指以促进人们身体正常

4、发育和基本动作的形成，增强人们的身心健康，发展智力及社会适应性，培养人们优良的道德品质和美的感受为目的而进行的活动。2、体育游戏在武术操教学中运用的原则2.1目的性原则。体育游戏的目的在于加强体育游戏者的体质，但是各自的侧重点又有所不同，有些重点在于增加某些肌体的强健，发展体力和整体能力，还有些仅仅是为了提高游戏者心理和道德品质，起到情感调节的作用，所以应根据不同教学目标的选择体育游戏，以到人们锻炼的目的。2.2科学性原则。科学性原则是指体育游戏的内容，方法，组织形式，等各方面应具有科学性。选择不仅为更好的完成教学和训练

5、任务，也要考虑到通过游戏，以培养学生对武术操的兴趣，而同时能够对学生进行思想教育和锻炼学生的意志品质。2.3.趣味性原则。体育游戏从内容到形式应是生动、有趣和有吸引力的。这样才可以调动学生学习武术操的积极性，使学生更积极地参与到武术操学习中，另外还可以锻炼学生的专项索质，以达到更好的教学目的。为了使武术教学更具有吸引力，体育游戏应注意提高竟争力的因素，这也是体育游戏的魅力之O3、体育游戏在武术教学中的作用与功能3.1、对学生的影响。①增强学生对武术课的兴趣。兴趣是最好的老师。根据教学内容和学生自身条件情况，可以利用游戏挖

6、掘学生潜在的兴趣。当武术操教学和学生的兴趣相结合时，学生们会很容易接纳这项运动带给他们的快乐，恰好体育游戏就具有这种优势。作为带有娱乐性的体育游戏，它能够吸引众多学生的积极参与，让学生体验到学习武术的乐趣。当学生对武术课正在感兴趣了，他们就会去认真学习武术操的动作，而还会自觉充分利用体育课的时间，进行体育锻炼。②促进学生的心理健康发展。武术操中的动作会影响武术教学中学生心理状态，导致部分学生出现些心理问题。如果某个学生身材矮小，肥胖，体弱或有残疾的等缺陷，他们在技能实践中，会担心做小好某个动作被别的同学讥笑，从而产生对运

7、动的恐惧，导致心理失衡，造成沉重的心理负担。在教学中编排些简单小游戏叫以有效地帮助学生克服这些心理问题。③培养学生的团队合作精神。通过在游戏中的集体参与，叫以让学生互帮互助，甚至还会经历成功的合作带来的喜悦。游戏中，老师利用游戏引导和教育学生，以此鼓励对方，互相相帮助，并最终完成这项工作。在游戏中，学生叫以学习和理解团队合作的重要性，在这个过程中，能有效培养和发展学生的团队介作精神，增强学生与人交流与合作的能力，而还能提高学生的社会适应能力。3、2对武术操教学的作用。①启发学生的思维方式。在武术操的教学中，让学生充分发挥

8、自己的想象力，结合武术设计相关的游戏，以此调动的学生学习武术的积极性，达到激励学生创造性思维，培养学生创造力的目的。②促进学生身体素质和武术技能的全而发展。怎么能促进学生体能和武术技能发展的游戏，如果它是单的，无论多么有趣，重复次数多了，学生产生厌倦后就不利于调动学生的积极性。而单个的游戏也无法达到我们想要的教学目的