浅议如何加强医院思想政治教育工作

浅议如何加强医院思想政治教育工作

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1、浅议如何加强医院思想政治教育工作摘要:医院是我国国民身体健康的保障与维护场所,思想政治教育是医院建设和发展未来不断取得新成就的重要的支撑和保证。随着国家对医院投入的加大,医院的硬件建设工作逐步完善,医院工作人员的思想政治教育工作未能完全跟上,致使医院的形象受到了极大的损害。因此,加强医院的思想政治教育工作已显得非常迫切。关键词:一、医院思想政治工作现状(一)价值观念存在误区社会主义市场经济的发展,使人们的社会、经济生活发生了深刻变化,给医务人员的价值观也带来了很大的冲击,一些医务人员价值取向产生偏移,滋长了拜金主义、享乐主义、个人主义等不

2、健康思想。有的在经济利益的驱动下,医德感削弱,义务感淡薄,在医疗活动中存在着片面追求物质利益的倾向;有的把医疗服务视为商品,把个人拥有的技术当作商品出卖,无利不医。(二)道德认知错误职工的人生观、价值观多样化的取向在道德观念中有深刻的反映,道德观在冲突中不断整合。职工大都具有较高的道德认识水平,但知行反差较大。大多数职工的道德行为依旧存在传统文化的特点,偏向于内求和自我修身。他们“向往崇高”,但很多职工却不能在日常行为中很好地实践自己的道德追求,经常表现出缺乏自律和自我约束能力。(三)心理状态缺陷职工心理状况已经成为影响他们人生观、价值观

3、形成的瓶颈,成为影响职工健康成才及医院安全稳定的突出问题,同时也是职工思想政治教育中巫待解决的问题。调查显示,目前职工认为自己最苦恼的问题主要是:就业压力、升职压力、人际交往压力、情感压力、经济压力。弱势群体的心理状况日益引起关注。二、加强医院思想政治教育工作建议(一)健全医院思想政治教育机制首先健全思想政治教育的工作领导机制;医院制订规划、制度和各项管理措施,要按照“己他两利”的原则,区别对待。医院思想政治工作者要努力创造条件,既使职工们自我意识到其工作的结果对自身有意义,又能意识到其奋斗对社会或医院有一定的意义,值得为之效力。第二,建

4、立内容丰富的思想教育机制。思想政治工作既要使人懂道理,更要让人能按此道理去实践。新时期医院思想政治工作的核心,就要帮助职工树立正确的世界观、人生观、价值观,为医院的发展提供思想保证。要创新工作方法和形式,善于发现职工的闪亮点,大张旗鼓地表扬好人好事,树立宣传先进典型。通过先进典型具体、形象地影响职工,使其感受教育目标的真实、可信、有效,才能自觉地向先进学习看齐。(二)加强行风建设,提高服务质量对职能科室的评议内容涉及工作效能、工作作风、廉洁从政、信访接待、院务公开五个方面,每个方面分满意、一般、不满意三个方面。在工作效能方面,主要查看行政

5、服务是否便捷、高效、优质,有无不作为、慢作为现象。在工作作风方面,主要调查服务态度如何,有无对病人生、冷、硬现象发生。在廉洁从政方面,主要掌握有无吃、拿、卡、要等不正之风,有无利用职权谋取不正当利益现象。在信访接待方面,主要了解处理群众反映问题是否及时合理、是否及时反馈、是否主动征求群众意见。在院务公开方面,主要对行政权力运行是否公开透明、有无暗箱操作现象、处理问题是否公平公正进行摸底。对临床医技科室的自评互评涉及医德医风和文明服务两个方面,以真实了解科室行评工作情况。依照查找出来的问题,制定一系列的制度及措施。如完善医院的管理制度,强化

6、内部管理,定期检查用药,杜绝不合理收费,提供温馨服务,实行全成本核算,提高运营绩效等等。(三)开展榜样教育为激发医务人员奋发向上的拼搏精神,在全院范围内营造一种“人人争当典型人物,事事发挥模范作用”的竞争氛围,我们把正面宣传作为一项重要工作来抓,广泛开展“学好身边典型,做好本职工作”实践活动,组织开展"十佳医师”、“十佳护士”评选活动。认真组织开展医德医风和创先争优等精神文明建设活动,宣传先进典型事迹,弘扬正气,树立新风。加强职业道德教育、纪律教育和法制教育,实行医务人员医德考评和绩效考核、岗位聘用和处罚挂钩。通过用简报、专刊等广泛宣传典

7、型事迹,使广大医务工作者学有榜样、赶有目标,形成争先创优的良好氛围。(四)创新方法抓思想政治教育工作善用四种技巧医院各种层次的知识分子集中,文化层次多样,医院思想政治工作必须创新方法,提高实效。具体做法有:一是善用个别谈话,有的放矢地解决各种不同情形下的思想问题;二是要和谐的气氛中进行。在进行理论宣教时,不能一味生搬硬套理论,要动之以情、晓之以理,在平等和谐的气氛中进行疏通引导、达到“润物细无声”的效果;三是善用口号激励。医院、科室可提出具有强烈感召力的口号作为院训或科室座右铭,以崇高精神力量鼓舞激励职工;四是要巧用载体。高度重视并充分发

8、挥互联网等信息网络技术的作用,提高思想政治教育工作的时效性,扩大覆盖面,增强影响力。三、总结加强医院医务人员的思想政治教育应一切从实际出发,要有针对不同知识层次的医务人员进实行不同的教育方式,

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