浅议高中信息技术教学中德育渗透

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1、浅议高中信息技术教学中德育渗透【摘要】随着科技的飞速发展，信息技术在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，掌握信息技术已经逐渐成为人们终身学习中的必备素质。【关键词】信息技术教学德育渗透随着科技的飞速发展，信息技术在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，掌握信息技术已经逐渐成为人们终身学习中的必备素质。高中信息技术课程的总体目标是提升学生的信息素养，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力，培养学生遵守相关的信息道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。因此信息技术课程不仅担负着提高学生信息技能的任务，还担负着德育

2、教育的责任。对于信息技术教师来说，如何在教学中渗透德育教育，笔者有以下几点体会：一信息技术教师本身应结合学科特点全面深刻的理解德育德育的内容十分丰富，在信息技术教学过程中要渗透哪方面的德育，教师首先要做到自己心里有数。新课程标准下信息技术课每周两节，学生一般是不会把课堂以外的时间花在这门学科上的，即使在课堂上，学生对电脑的兴趣高于一切，不可能坐在那里认真地听信息技术老师去讲德育。所以,作为信息技术教师，首先自己要对德育有一个全面深刻的理解，然后在教学实践的过程中结合学科特点，进行德育渗透,做到“随风潜入夜，润物细无声”，不让学生感到是在接受

3、思想的教育，在潜移默化中学到一些做人的道理，接受深刻的思想教育，形成正确的价值观、世界观。二进行计算机信息技术教学时要将爱国主义教育始终贯穿于学科教学在信息技术课本中，没有多少显性的德育内容，但只要稍加留意，注意发掘，就能发现德育材料无处不在。如通过介绍计算机发展史，使学生明白我国计算机的发展还很薄弱，要让学生看到差距，产生危机感，明确责任，激发爱国主义情感，从而鼓励他们从小立志为国争光。再如，在学习文字处理软件时，可以介绍北京金山公司的WPS2000,指出它是中国人自己开发的、适合于中国人使用的优秀文字处理软件，并重点向学生介绍王江民等国

4、内软件开发界的著名人物，为学生树立榜样，激励他们刻苦学习，做一个对国家和社会有用的人。三培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯学生爱护机房设备、遵守机房规则，这是德育渗透的最基本的起点。学生时期是养成良好习惯的黄金时期，我们应该在信息技术教学过程中，尤其是在上机实践过程中，教育学生要产生爱护计算机设备，正确规范的操作意识和行为，帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。1•对学生进行思想教育在课堂上，教师要善于结合教学内容，注意分析教材中的思想教育因素，针对学生中存在普遍的、基础的问题进行教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好习惯的

5、重要性。如在介绍计算机开关机的步骤时，要让学生知道正确的开关机能保护电脑，而错误的开关机会损伤电脑，甚至会破坏电脑中的数据。2•教师要起到表率、带头作用教师不但要具有渊博的知识，还要有良好的道德修养，是学生学习、模仿的对象，尤其应该是学生道德修养的榜样。教师在课堂示范教学和上机指导过程中，不但应有良好的使用计算机的习惯，还要注意操作过程中点滴的影响，这样才能为学生树立榜样，有助于学生养成良好的习惯。四在网络教学中引导学生正确上网，渗透网络道德教育在教学中，一方面通过培养学生的法制观念，教育学生遵守学校的规章制度，不进网吧、游戏机房，上网浏览

6、时选择适合中学生看的内容，并可以针对上网引发的各种道德问题展开讨论，设立网上咨询站；另一方面，教师上课时可以多投影一些精美的图片，播放一些优秀的音乐，使学生能够通过正确的途径感受美、欣赏美，从而提高欣赏水准和鉴别能力，进而增强自身的文化素养。从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。要培养学生的网络''环保意识”。当前，网络上充斥着很多不文明行为，如发送垃圾邮件甚至带病毒的文件；捏造虚假信息；散布不健康内容的邮件；欺骗或用不文明语言攻击他人等。教师应该对学生进行必要的网络环保教育，提高学生的保护意识，使他们懂得维护网络环境的重要性，

7、教育学生文明上网，倡导学生做到不浏览不健康的信息；不随便与网友约会；不破坏正常的网络秩序。让学生在浓厚的道德氛围中感受道德，体验情感，最终形成良好的道德行为。五利用信息技术操作实践课培养学生的团结协作精神我们所处的时代是一个竞争的时代，更是一个合作的时代，个人的力量是有限的，只有多人的团结协作，才能超越个体认知以及个体力量的局限性，才能发挥集体的通力作用从而将事情気成的更好，才能有所创新。新课程标准提出“自主、合作、探索”的学习方式，在教学中要注意强化学生的合作观念，使他们认识到与人合作的重要性。信息技术课的实践操作，由于其采用自主探索、小

8、组合作的方式，因而非常适合培养学生与人合作的意识。如在学习文本信息的加工与表达时，可以结合今年我校建校一周年，要求学生做一份班级电子小报，内容包括新文本、图片、感想等，要求学生在