浅议多媒体课件在地理教学中应用

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1、浅议多媒体课件在地理教学中应用摘要：21世纪是信息社会，随着计算机多媒体技术和网络技术的发展，信息技术对现代教育产生了深远地影响，教学的方法、手段以及信息传播的方式、途径都发生了重大变化。多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段，能使学生有身临其境的感觉，激发学生的学习积极性和参与意识，提高了课堂质量和效率，活跃了课堂气氛，激发了学生的求知欲，也体现了教师的主导作用，发挥学生能动作用，使教与学成为有机的整体，起到了宏观、生动的教学效果。关键词：多媒体；兴趣；生动；形象直观；教学效率多媒体技术作

2、为教学手段在地理教学过程中发挥着越来越重要的作用，已成为教学手段现代化的发展方向。地理学科极其丰富的时空变化，很多丰富的地理事物用多媒体电脑进行描述是最能发挥其功效的。下面我就多媒体技术在地理课堂教学中的应用谈谈自己的体会。一、多媒体课件形象直观，能激发学生兴趣传统的教学过程中，教师除通过语言向学生传授知识外，还难免要借助地图、挂图和其他教具教学，但这些需要花费大量的课堂时间，而且挂图内容繁多、重点不突出，而其内容又是静态的、无声的，给学生的印象依然是孤立的、缺乏联系的。利用多媒体课件与课堂内容

3、相应的情境气氛，能使学生有身临其境的感觉，激发学生的学习积极性和参与意识。多媒体创设新颖、和谐的教学环境，画面的不断切换和信息量的大幅度增加，学生的情绪可以始终处于一种亢奋状态，学习的积极性就会被调动起来，主动投入学习中去，使学生真正成为学习的主体。使用多媒体教学可以提供交互式的地理学习环境，增强地理课堂的趣味性，促进教学相长。例如：在《海水的运动》课件的片头我加入"泰坦尼克号”视频，学生一进入教室，就听到熟悉的歌曲，然后开始就播放视频，震撼而感人的画面，一方面给学生以美的享受，另一方面又可以把

4、学生分散的心一下子集中到课堂中来，让学生既轻松又新颖。就这样，让学生处于一种亲切的情境中，可以取得较好的教学效果，有助于提高和巩固学生学习的兴趣，激发其求知欲，调动起他们学习的积极性。二、演示抽象、复杂的地理实验知识，化繁为简、化静为动，从而突出重难点地理教学中有些复杂的自然地理现象、抽象的事物或者漫长的地理演变过程，仅靠老师讲授是学生很难接受的，学习效果不理想。比如：《地球的运动》这一节教学内容中，地球公转运动时地球上太阳直射点回归运动及春夏秋冬四季的形成既是重点，又是难点。为了帮助学生认识地

5、球公转运动的基本规律，教师化静为动、化难为易，根据教材中“地球公转示意图”的原理，设计成具有交互功能的互动式课件一一《地球的公转》Flash动画课件。学生在演示课件时还可以调节地球公转运动的快慢，或让地球停在公转轨道中的任何位置。当地球处于不同位置时，能清楚地看到太阳直射点的变化情况，让学生能具体、形象地认识地球上四季形成的原因。通过多媒体展示，茫茫宇宙中一颗蓝色的星球伴随着悦耳的音乐由远及近向我们"走”来，一下就吸引了学生的目光。首先，多媒体教学可以宏观纵览地理环境，也可以微观放大展示地理模型

6、、标本，使地理课堂比较生动和直观地模拟地理现实。其次，多媒体易于反复演示，文字显示停留时间较长，比教师单纯用语言表达更易使学生记忆、掌握,有利于让学生接受地理知识。总之，运用多媒体教学手段去完成中学地理教学任务，是教学中的一次改革，它能给地理教学带来生机、带来活力,是一种理想的教学形式。而且我们可以通过网络获得更多的信息，并将这些信息运用到地理课堂教学中，不断丰富地理课堂教学的内容。但我们在运用现代教育技术的同时绝不能全盘否认传统的东西，因为不同的教学媒体有不同的长处和短处，没有一种媒体是万能的

7、，我们要充分发挥不同媒体的作用。（作者单位江西省贵溪市第四中学）