浅议初中语文教学中如何实现素质教育

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1、浅议初中语文教学中如何实现素质教育摘要：初中时期正是学生各项学习认知、情感特性发展的关键时期，作为一项基础学科，语文科目在学校的素质教育教学中发挥着不可替代的重要作用，其人文性、人情性、文学性、生活性以及综合性都对学生的学习生活产生着重要的影响。所以在教学的过程中，就需要教师能够重视语文科目的各个特点，让学生能够根据语文科目的特性进行全面的学习、发展，以便能够把他们培养成为全面发展的社会主义现代化建设人才。本文笔者就自身的一些教学经验以及学习心得入手，谈一下我对初中语文教学中如何实现素质教学的一点认识。关

2、键词：初中语文素质教育策略经验一、注重语文教学的人文性语文是一项人文学科，更加注重对于人的培养与教育，同时语文学科也是滋养人文精神的沃野。初中时期的语文课本内容丰富多彩，是众多的专家学者根据本阶段学生的身心特点以及知识需求制定的，对于学生的情感发展、身心发展都有非常重要的积极意义。所以在教学的过程中就需要教师能够认识到语文科目的重要性，抓好人文教学，以便能够实现语文知识最基本的“育人功能”，为素质教育的有效进行打好基础。语文教学要充分挖掘人文资源，既要注重知识的传播，更要注重人文精神的陶冶。具体地讲，就是

3、语文教学要坚持用课文中饱含的真善美，帮助学生提高人生境界，丰富美好心灵，塑造健全人格。为此，语文课堂上，教师要不断融入人文精神，使学生拥有“天生我材必有用”的自信，展现“仰天大笑出门去”的豪情，树立“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的信念，获得''悟已往之不谏，知来者之可追”的感悟，确立'‘吾不能变心以从俗兮，固愁苦而终穷”的高尚人格在语文课堂中注重语文知识的“人文性"，就能够很好的让语文教学成为铸造学生灵魂的主要手段，让学生在学习的过程中感受人文知识、提升人文信念，实现他们的健康发展。二、注重语文教学的

4、人情性《初级中学语文教学大纲（试用修订版）》关于初中语文的教学目的是这样描述的：'‘在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。”这其中就是更加关注语文的人情特性，即要通过语文教学来实现学生人情特性的发展。情是人之所以为人的基本体现，教会学生正确的运用感情、体验感情、控制感情是语文科目的一个基本目标，所以在教学的过程中，就需要教师能够正确的运用语文科目的人情性

5、，在语文课堂上，教师注入''人情味”，引导学生与优秀的文化接触，与古今中外的高贵灵魂对话，充分挖掘和发掘教材（课文）的情愫，让学生始终涌动情感的生命源泉，培育热爱祖国、关爱社会、眷念故土、珍爱青春、感恩亲情和悲天悯人的情感,不仅可以实现语文教学提高学生语文素养的目的，还可以实现教育的育人目标。例如，教师可以引领学生从《背影》中感受父子深情，从《我的母亲》感受母子情深，从《最后一课》中体会亡国之痛，从《假如生活欺骗了你》中感受乐观的心态……语文课本给学生准备了一道道的人情盛宴，等待着他们去品德、去感悟，作为

6、教师，就需要我们在教学的过程中重视科目的人情特性，在教学中引导学生进行体会，提升他们的人情感知、实现他们情感的健康发展。三、重视语文的文学性文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术，是文化的重要表现形式。中国文学有数千年悠久历史，以特殊的内容、形式和风格构成了自己的特色，有自己的审美理想，有自己的起支配作用的思想文化传统和理论批判体系，在历史的发展中起着重要的推动意义。文学有着丰富多彩的表达方式，诗词歌赋、小说散文都是文学的表达方式，也是语文课堂教学的主要对象。所以在教学的过程

7、中教师也要注重语文的文学性，引领学生品味或幽雅或豪迈、或沉郁或飘逸、或讽刺或幽默的优秀文学作品,可以净化学生的心灵，陶冶他们的性情，丰富他们的诗化语言；给语文课堂植入''文学特性”，引领学生欣赏文学作品中呈现出的情景交融的意境美，可以让学生在审美鉴赏活动中主动提高审美能力；给语文课堂植入”文学特性”，引领学生走进文学王国，阅读经典，丰富人生，可以让学生的生命在阅读中展现更多的精彩。我们知道，“听说读写"是学生的基本语文素质，而培养学生的这些素质，都需要借助文学体裁进行，“听、读”是基础，"说”与"写”是学

8、生个人知识的一个体现，也是自身能力的一个表达。所以在教学中教师要多运用文学性来引导学生对于语文知识的学习，让学生感受到语文内容的博大精深，以便能够更好地实现教学的目的。四、重视语文教学的生活性我们常说“学以致用”，语文教学也是如此，《初级中学语文教学大纲（试用修订版）》中说初中语文的教学目的是要“在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良