浅议八九年级历史衔接教学

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1、浅议八九年级历史衔接教学【摘要】"引桥工程”有利于教师引导学生做好学段（学期）的顺利过渡，促进“教与学、师与生”尽快地相互适应,协调发展，实现良性互动。【关键词】“引桥工程”；学习与复习；答题技巧；九年级历史学习准备工作"引桥工程”是今年焦作市教育系统提出的一个重要课题。她的提出与研究，将有利于教师在学生小升初、初升高学段，以及初中、高中学段不同学期，引导学生做好学段（学期）的顺利过渡，使之在学习方法、思维习惯、人际关系、心理状态等方面得到有效地改善与调节，促使'‘教与学、师与生”尽早尽快地相互适应，协

2、调发展，实现良性互动。多年来，我一直从事九年级历史教学工作，深深体会到做好学生八九年级历史教学衔接工作的重要性，因而也非常重视此阶段历史教学衔接的教育方法。以下是我在讲授九年级历史教学第一课时所做的八九年级历史教学衔接的点滴做法，如有错误，敬请同仁指正批评。对于八九年级历史教学的衔接，我一般借用评讲八年级期末试卷来进行的。现以焦作市2010-2011学年（下）期末调研测验试卷八年级历史（北师大版）为例。86班共有33参加考试，仅有3人分数在60分以上，最高分仅为72分;及格率为9%,优秀率为0!我告诉学

3、生：这样差的成绩，我们必须进行反思！通过对试卷的评析来反思教师的教和学生的学，以及学生答题技巧的能力。不反思，就只能永远停留在这样的低水平，甚至还会倒退！就不可能对自己的历史学习有一个清晰而客观的认识，也就谈不上今后历史学习的进步了。通过对试卷的评析，师生总结出产生失误的原因与表现：在学习与复习方面，第一，基础知识不扎实、不熟悉是最主要的原因之一。如选择题第4题：1954年，中国人民在民主法制建设方面取得的重大成就是（）A颁布了《共同纲领》B颁布了《中华共和国宪法》C制定了过渡时期总路线D颁布了《中华共

4、和国刑法》。如果基础知识掌握了，这道题是很容易得分的。又如，第22题'‘阅读下列材料”中的第一小题：根据材料一（沿海地区对外开放示意图），我国最早设置的四个经济特区分布在哪两个省份？“经济特区的设置”是最基础的知识。如果在学习过程中能够“图文结合”，解答此题就没有问题。第二，新中国成立后的历史分期认识模糊，每个时期发生的重大历史事件“照不清位置”，影响了学生判断。如选择题第10题：20世纪70年代，中国外交事业取得一系列成就。下列属于这一时期的外交成就有：①提出和平共处五项原则②恢复在联合国的合法席位③

5、中美正式建立外交关系④承办亚太经合组织领导人会议A①②③B②③C①③④D②④。如果在复习过程中，将新中国外交事业取得的外交成就按照新中国成立后的历史分期进行归类复习，就一定会选出正确选项的。第三，对跨越时间较长的某一知识演变缺乏归纳与总结，如新中国成立后农业政策的四次调整及演变等知识；第四，对于某些类似的知识缺乏归纳与对比，如建国以后党召开的重要会议及其产生的重要影响等知识。在答题技巧方面，首先，粗心大意或凭感觉答题是学生成绩出现失误的一个“通病”；其次，审题不严谨，抓不住题目中的'‘关键词”，导致与正

6、确答案“失之交臂”。如选择题第11题：如果能抓住题目中的“专注于田畴”、'‘一介农夫”、"让所有人远离饥饿”、"喜看稻菽千重浪”等关键词，就可以判断出这个人物一定和农业（水稻）研究有关，再看四个人物选项，就不难确定是选项D袁隆平；再次,缺乏正确的答题方法，如排除法等。选择题第12题：建国以来，我国农村生产关系的变化、调整经历了四个步骤，依次为：①农业合作社②土地改革③人民公社化④家庭联产承包责任制A①②③④B③②①④C①③②④D②①③④。只要我们对新中国成立后我国农村生产关系的调整知识清楚，知道“土地改

7、革”新中国实施的第一项农村生产关系的调整政策，就可以排除A、B.C三个选项，直接确定D项是正确的答案。以上是我认真对八年级试卷分析，得出来的在学习与答疑技巧方面存在的问题。面对即将开始的九年级历史学习，学生该做好哪些准备工作呢？首先，做好知识上和思想上的准备。为了提高学习兴趣,就必须要求学生扩大知识面，每节新课学习前尽可能地查找相关历史人物与事件的背景资料，甚至是他们的逸闻趣事。这样既扩大了知识视野，又了解了人物的喜弄哀乐，增强了学习世界历史的主动性，为九年级历史的学习奠定一个坚实的知识基础、思想基础和

8、学习习惯基础。其次，与中国历史学习一样，要牢固掌握基础知识。“没有坚实的地基是建造不出高楼的”。除基础知识要牢固掌握外，还要注意学习方法的积累。如图表法对类似知识进行归纳与对比、注重阶段性的复习和专题复习、知识结构的构建与完善等等。第三，在世界历史的学习过程中，一定要把中国历史放在整个世界历史发展的大背景下、大环境里去学习，去思考,从而将中外历史融为一个相互影响、紧密联系的有机整体。比如学习第一次工业革命和第二次工业革命时，可以与中国近代史