美术欣赏教学中多媒体应用

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1、美术欣赏教学中多媒体应用摘要：多媒体辅助教学，是课堂教学中一种全新的教学模式。是目前比较先进的一种教学手段，在美术教学的各个方面都能很好地发挥其独特作用。经过多媒体优化的课堂结构可以更深层次的挖掘出了学生的潜力，培养了他们的创造能力，以及现代意识，增强了学习能力和自觉性。科学的美术新理念只有在实践中才能证明它的科学性，也只有通过实践才能使它确立，所以必须科学地运用多媒体教学，才能起到事半功倍的效果。关键词：美术；多媒体；课堂；兴趣新课改要求以学生为主体，让学生在每一堂课中兴趣盎然，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺

2、术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合。这就需要一种全新的模式来改变美术课堂教学，使枯燥单一的教学环境，变成学生喜爱，可以全身心的融入的课堂。而现代科技的发展，使信息技术在美术课堂教学中的利用成为当今学生最喜欢，也最容易接受的一种方式。我尝试着将多媒体技术融入到课堂中，将听，看，说，画等多种形式融于美术课中；也就是结合音乐、图片、视频等多种形式做出课件，在轻柔的音乐伴随下，观赏图片，相互讨论，发现解决问题并提高自己的审美能力。经过多次尝试后，我发现多媒体与课堂的紧密结合能最大限度的激发学生的学

3、习兴趣，使学生能在有限的时间内学到最多的知识。在课堂教学中采用多媒体教学，可以把学生很不容易理解的知识点通过富有动感的课件轻易地解决。还可把教师的板书、板画、作品更加清晰的展示出来。为学生理解美术、表现美术，创造美术提供了一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术教学更为生动活泼。一、运用多媒体，为欣赏课开辟了一个广阔的天地高中美术欣赏，是对美术中绘画、雕塑、工艺美术的欣赏和评论，其内容涉猎广泛，浩如烟海，时空跨越古今中外，因此欣赏课内容分布于各个年级教材中。以往要上好美术欣赏课，教师须搜集大量教学挂图，制作幻灯片，在讲课时还要要进行大量的口头

4、解说，不少教师觉得出力不讨好，学生也感觉非常乏味，融不进去，所以很多老师畏惧上欣赏课。但采取多媒体辅助教学，美术欣赏课的效果就大为不同了。只要教师把美术欣赏课件输送到大屏幕上，伴随着图象、文字、声音的出现，学生的注意力一下子被吸引了，思绪随着画面的变化而变化。多媒体辅助教学由于多种形式相结合，显得更加直观、形象、生动，学生易于接受、乐于接受,大大提高了课堂教学效果。还可以有效地解决有些知识点内容抽象，学生难以理解的难题，为提高学生的美育素质和创造能力提供了更全面的保证；在高中美术课中实施多媒体辅助教学，是一种科学与艺术相结合的教学手段，她

5、以生动的形式、事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。采用多媒体教学，教师和学生可以轻而易举的打破时间、空间、地域、民族的界限，跨越古今，驰骋中外，在艺术的长廊里漫步，在自由的空间里飞翔，在潜移默化中提升自己的审美能力。二、运用多媒体，可以更好地激发了学生的学习兴趣，提升美术素养在课堂里，让学生轻松的掌握知识点，才能更好地提高学生学习兴趣。例如，在欣赏中国古代建筑艺术时，如果只是简单的欣赏图片，即使老师再费力的讲解，学生也会感觉枯燥无味。但是在教学中运用多媒体，效果就会大为不同，可以通过制作flash动感显示，让建筑物旋转起来，欣

6、赏建筑物的多个侧面，这样可以让学生更直观的了解建筑的结构，也提升了学习的兴趣。另一种途径是下载相关的精彩视频，通过多媒体更为丰富的古代建筑形象和典故知识，这样可以将学生的全部感官调动起来，有一种现场感、真实感，真切地感受到不同时代、不同地域、不同空间的建筑风格。大大激发了学生了解欣赏古建筑的兴趣。通过多媒体可以给学生寻找不同国家古代建筑的图片、录像资料，开阔学生的眼界，丰富学生的知识，同时也将人类文化一点一滴的渗透在美术课堂中，尊重文化，感受文化，学生的美术素养得到全面提升。长期以来，学校大多注重学生的知识和技能的掌握，对于其审美性的特点

7、比较忽视，多媒体教学正好弥补和满足了这一需要。通过多媒体的演示给学生提供大量的各种欣赏与审美资料，为学生创设了身临其境的直观感受，学生的作品也能较全面地展示在每个学生的面前，这样无形当中更会增强学生的兴趣，而这些要求是传统的课堂教学几乎无法完成的。这些涉及面广的教学材料能通过多媒体技术很好地集成在一起，通过设备让学生感受到各种形式的美，也能让学生从中体验情感、体验创造，大大调动了学生的各种感官，从而达到辅助教学提升学生美术综合素养的目的。三、科学的运用多媒体教学，会大大提高课堂教学效率要提高多媒体的教学作用，就要对多种形式的教学材料进行合

8、理地运用。比如，巨大的实物无法进入课堂，就可以通过视频展示进行播放，利用计算机软件可以使各种图片变得更美观和符合需要，通过剪辑可以把不同时段的内容编辑在同一段视频内等。通过这样的合理整合，使多