给高中数学课堂教学插上信息技术翅膀

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1、给高中数学课堂教学插上信息技术翅膀［摘要］信息技术在高中数学教学中的应用，激活了高中数学课堂教学。这无疑是数学教学的一大进步，这已成为现代化高中数学教学的主要方法。要充分尊重高中数学的学科特点，根据不同的教学目标和教学内容去选择，运用不同的信息技术，形象化、多样化，视觉化的再现教学中的重点知识。［关键词］信息技术主体直观容量［中图分类号1G434［文献标识码］A［文章编号11006-5962(2013)07(a)-0278-01随着信息技术的飞速发展，高中数学课堂教学也应该撰弃旧的简单讲解的模式，紧跟时代的发展而发展，适当运用信息技术，激发学生学习数学的兴趣，

2、使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，提高高中课堂教学效率，并且通过网络平台，找到更多改善课堂教学的新思路，新举措。1.找到高中数学课堂教学与信息技术最佳结合点1.1利用信息技术要突出高中数学教学的独特思维特点信息技术高中数学教学服务的，要充分尊重高中数学的学科特点，根据不同的教学目标和教学内容去选择、运用不同的信息技术，形象化、多样化、视觉化的再现教学中的重点知识。1.2选用易于学生接受的形式，有效地给与学生知识、智能发展的帮助信息技术容易分散学生的注意力，这就需要选用易于学生接受的形式，有效地给与学生知识、智能发展的帮助。充分利用信息技术的优势，改善

3、学生学习数学的思维方法，从而更利于学生学习数学知识。1.3突显教师的主导地位有了信息技术的介入，不等于教师就可以解放，成为它的附属，而是更应该体现教师在教学中的主导地位，继续保持传统教学中的优势教法，互相补充，更好的开展教学活动,让学生的参与更有效，课本为根，要让信息技术起到画龙点睛，锦上添花的作用，而不是喧宾夺主的泛滥成灾。2•高中数学课堂教学渗透信息技术操作技巧2.1用全新的形势点亮学生的眼睛眼睛是心灵的窗口，学生对一个事物感不感兴趣，看他的眼睛就知道。因此，应采用图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观信息技术激发学生的兴趣，调动学生的好奇心和求知欲，引导

4、学生积极主动地参与，深入学习，深入探讨,挖掘学生学习数学的潜力，使他们由一个旁观者者转变成一个热爱数学的参与者，让学课堂不再死气沉沉。教师不再唱独角戏。2.2让重点直观化，难点条理化高中数学教学内容有时比较抽象，思维跨度大，单纯靠学生在头脑中理顺知识的脉络是有难度的，而单靠数学传统的教学手段又有一定的局限性，这使得一部分学生由于逻辑思维能力差，思维便比较混乱，无法及时理解教学内容，跟上教师讲解的进度，逐渐的，这部分学生就越学越吃力，成为了学困生。而计算机可以使抽象的概念具体化、形象化，进行动态展示，加强学生的直观印象，这样可以弥补传统教学方式难以克服的重点、难

5、点的教学，达到事半功倍的效果。例如：在讲几类不同增长的函数模型教学中，用几何画板可以快速得出指数函数y=2x、無函数y二x2、对数函数y=log2x的图象，且清楚、准确，通过图像，对三种函数值随自变量的增长情况一目了然，还能向上、向右延展图像，特别是函数y=x2和y=2x有两个交点的情况，从图像反映出使得不等式log2x