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时间:2019-02-17
《粤教版思想品德下册第一课第一课时教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课时教学计划备课时间2014年2月17日累计课时数1章(课)题珍爱生命课时序号1教学目标1、知识目标:通过学习,让学生懂得“缤纷的世界是由多彩的生命构成”,从而懂得去关爱生命、珍惜生命2、能力目标主要通过学生的实践活动,启发他们独立思考,探究、感悟“多彩的生命构成了缤纷的世界”,从而真正内化“生命需要相互关爱”的道理。3、情感态度与价值观目标初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。引导学生关注其他生命,培养生态偷意识。帮助学生正确认识生命,形成正确的生命观、自然观、养成环保意识及相应的道德行为。教学分析重点:培养珍爱生命的意识,体验生命的意义与价值。难点
2、:懂得生命需要相互关爱及保护环境的重要性。教法三疑三探学法启发引导,合作探究教具学具小黑板各环节时间分配教学过程设疑自探: 1、导入新课:同学们,在刚结束的假期里面,也许有的同学和家人一起去旅游了,领略了祖国河山的大好风光,见到了各种风土人情。我们生活的世界到处充满着生命,在草原上,在森林里,在大海中,在山野间,甚至在沙漠深处,在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。下面让我们一起来领略一下丰富多彩的生命所装扮的美丽世界…师生安排活动7/7…现在让我们一起来欣赏这首《大自然之声》。师:请大家说说,在刚才的音乐里你都听到了哪些自然界里的声音? 学生回答:有
3、蝉鸣,鸟叫,蛙声,蟋蟀声等等;有流水声,风过树林的沙沙声,雷鸣声等等。 师:同学们的发言都很精彩,能够从中感悟到这么多的自然界的声音。现在请大家把刚才所听到的声音都连贯起来,用自己的语言勾勒一下你脑海里的大自然的美景。师:多么美妙的生命世界,它带给我们以静谧、安逸的感受。7/7各环节时间分配9分钟教学过程试想一下,躺在床上听着夏夜的蛙声,潺潺的流水,仰望皎洁的明月,是一件多么惬意的事啊!现在让我们具体地来了解一下多彩的生命世界。在这个世界中,人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。生命是一篇昂扬的乐章,也是一幅精美的画卷。今天我们就来共同学习第五单元人生
4、多彩的第一课珍爱生命。板书课题:珍爱生命。1、引导学生质疑:请同学们对照学习目标,快速浏览课本课本2-5页前两框,提出与本节知识相关的问题。2、你认为这节课我们应该学习哪些知识?请你大胆说出来。教师根据学生设疑情况梳理归纳设疑自探题:自探提示:1、看看教科书第2-3页的“观察与感受”中的五张照片。首先请大家仔细观察每张照片,认真思考照片所反映的是什么自然景象或生命现象?2、我们应该怎样看待生命?3、生命为什么需要彼此尊重?自学要求:1、范围:课本P34-36前两框2、方式:细读书本,读完以后,自主解决自探问。对比较肯定的问题,红笔批题,蓝笔批答案,对不
5、太肯定的问题铅笔批注。3、时间:6分钟4、激情投入,享受学习的快乐!解疑合探:1、讨论要求:(1)人人参与,热烈讨论,大声表达自己的思想。(2)组长控制好讨论节奏,安排展示或点评同学。(3)没解决的问题组长记录好,准备质疑。2、学生展示评价:展示要求:1、行动迅速,声音洪亮,规范作答;师生安排活动让生思考,提出问题,教师归纳形成自探提示7/72、其他同学认真倾听,为补充和点评做好准备。7/7各环节时间分配13分钟5分钟3分钟教学过程 题号展示分工展示方式评价分工1G1组C口头G3组B2G6组B口头G4组A3G7组C口头G5组B评价要求:1、神态自然,声
6、音洪亮;2、指出优点,不足,及时补充;3、打分并说明扣分原因。小结:1、沙漠中植物--代表着顽强的生命;孕育中的婴孩--代表着需要特别呵护的生命;显微镜下的细胞组织--代表着细小而古老的生命;草原上的雄师--代表着凶猛、强悍的生命;大海中的鱼类--代表着水下多彩、美丽的生命。2、生命是自然界最珍贵的财富,世界因生命的存在而精彩动人。3、人类来自于大自然,是大自然进化的结果;每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命相互依存,相依为命。生命是顽强的也是脆弱的,是很容易受到伤害的,如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命,和
7、各种生命和谐相处。特别是珍稀野生动植物,因为它们是与我们同住地球家园的朋友。所以,其他一切生命和人都有同等的生存权利,生命需要彼此尊重。质疑再探:通过刚才的学习,还有什么疑问?请提出来我们共同解决。(温馨提示:可以从知识的理解与感悟上质疑,也可以联系生活进行质疑。)。运用拓展:1、师生安排活动师生合作探究,解决问题,引导学生小结学生提出深层次问题,师生共同探究,解决问题教师引领启发,学生自编习题,组内7/7请同学们运用这节课所学习的知识,根据这个故事,自主编题。拿出你全部的智慧和激情,考考你的小组成员。相互解答7/7各环节时间分配13分钟2分钟教学过程
8、2、教师出示习题:下列对生命认识错误的是( )A、多彩的生命构成了缤纷的世界 B、生命是
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