小学英语案例设计和反思

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1、小学英语案例设计和反思［摘要］本课为Lesson68为新起点四年级下册Unitl2Revision的教学内容。本单元为复习课，本课则是在学生学习了49,50,55,56课的基础上对这四课内容的综合复习和运用。课堂上主要通过听说读写四方面进行复习。此外，通过建筑物所在的平面图，让学生会用英语介绍建筑物在平面图中的位置及路线。［关键词］听说读写；设计理念；教学目标；教学过程;小组合作【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1007-4244(2013)08-103-2学生分析：本课时学生9,10单元的词汇已经能达到四会要求，重点句子学生能达到流利的读出来，基础好

2、的同学能背出来，所以本课时主要是通过串联所学知识，培养学生综合运用语言的能力。设计理念：根据学校开展的高效课堂教学模式的指导思想，在教学过程中尽量为学生多创造自我活动的空间，创设语言情境，激发学生的表现意识，创新精神和合作能力，促进学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力。由于是复习课，对学生而言，新鲜感较少，为避免课堂上学生学习的乏味无趣，激励学生大胆发言，本节课主要采用连词造句,学生提问学生回答，小组合作等形式。教学目标：1.ReviewsomewordsinUnit9andUnit10o2.Reviewsomeimportantsentenceso情感目标：培养学

3、生的表现意识和创新精神。引导学生学会与他人合作。能力目标：培养学生与他人合作和综合运用语言的能力。教学准备：1.多媒体课件。2•第9,10单元的单词卡片教学重难点：通过单词卡片及磁带，引导学生巩固复习9,10单元重点单词及句型。如何综合运用所学单词和句型，提高学生用英语交流的能力。教学过程：一.Playasong《Goingtoschool》（设计意图：利用课件播放歌曲，由于这首歌的前后对比性比较强，贴近学生内心世界，通过歌曲的播放，使学生心情愉悦，激发学生努力学习，奋发向上的决心。）二、LearninggoalsPlaygames:usewordcardstomakes

4、entences・Listenandmatch.Reviewwordsand“Asksanswers"tomakedialogues・MakeingroupstopracticethedialoguesaboutPartB.Expansionandwriting.（设计意图：利用课件向学生展示本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。）三、PresentationPlaygames:usewordcardstomakesentences.（设计意图：通过给单词结对子造句复习第10单元单词和短语，让学生小组合作去玩游戏，培养学生的竞争意识,在此过程中，谁反应的快，能准确

5、找到对应的短语，造的句子准确，谁便得到对应的单词卡片。最终谁的卡片最多，谁就获胜。）Listenandmatch.①.（设计意图：通过教师播放听力，要求学生把自己所听到的内容叙述出来，检测学生的听力。不同层次学生的能力不同，应注意鼓励学生大胆说出自己所听到的。）②.Dolistening.（设计意图：再次播放听力，完成听力要求，并让学生把图片和人物要做的事情用英语叙述出来，培养学生综合运用语言的能力。）2.Reviewwordsand"Asksanswers^tomakedialogues・①.Reviewwords:T：Wehavelearnedsomewordsand

6、phrasesaboutbuildinginUnit9.Whocanspeakthem.（设计意图：通过让学生自己回想9单元所学的单词,达到巩固复习的目的，本环节主要让后进生回答，优秀生补充，给后进生展现自我的机会，增强他们英语学习的自信心。）②.“Asksanswersntomakedialogues・Teachershowsaword“postoffice”toletSsraisedifferentquestions,andanswerthemtomakedialogues・Thenteacherwritesthosequestionsontheblackboard.

7、（设计意图：通过教师选取其中的一个单词，让学生就这个单词用学过的句型提出不同的问题，并做出回答。在此过程中，不用层次学生提出的问题和做出的回答都各不相同，有的简单，有的难，要鼓励不同层次的学生去做出回答,只要学生能说出，就给与表扬）。2.PlaythetapetoletSsreadafterthetapetoreadPartthenmakeingroupstoactit.（设计意图：上一环节学生已提出5个不同的问题并做出相应的回答，这一环节只有学生提出问题中的3个问题，通过播放录音跟读句子，学习录音中的语音语调，培养学生良好的