小学数学优秀论文巧用多媒体使数学学习更加高效

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1、小学数学优秀论文巧用多媒体使数学学习更加高效小学数学优秀论文巧用多媒体使数学学习更加高效甘肃省酒泉市肃州区西洞学区翟治元甘肃省酒泉市肃州区三墩中心小学王娟【摘要】：计算机在教学上的大量应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。在小学数学课堂教学中，巧用多媒体，形成声、像、图、文并茂的形象化教学,既能激发学生的学习兴趣，又有利于学生对教学内容的理解和掌握，弥补了传统教学方式在直观性、生动性等方面的不足,使一些抽象、难懂、枯燥的内容变得有趣、易于理解和掌握，能取得传统教学方法无法取

2、得的效果。因此,在数学课堂教学中，正确运用多媒体媒体进行辅助教学，将能使课堂内容由单一的灌输变为图文并茂的多媒体动态传播，增强感染力，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，提高课堂效率。【关键词】：多媒体数学学习高效。随着计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，计算机已进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。在小学数学课堂教学中，巧用多媒体，形成声、像、图、文并茂的形象化教学，既能激发学生的学习兴趣，又有利于学生对教

3、学内容的理解和掌握，弥补了传统教学方式在直观性、生动性、立体感和动态感等方面的不足，使一些抽象、难懂、枯燥的内容变得有趣、易于理解和掌握,能取得传统教学方法无法取得的效果。一、创造情境，激活感官，提高学习兴趣小学生因年龄小天生好动，尤其在学习时，很大程度上取决于情感因素，即：学生对学习的兴趣。兴趣是最好的老师，只有培养了学生的兴趣，才能唤起学生强烈的求知欲望，激发学生高涨的学习热情。现代多媒体的运用，不仅能充分运用现实资料，扩大知识容量，还可以通过声音、画面形象化数学教学中的信息通道。视听结合，使教学内容形象生动，感染力强，让学生

4、产生强烈的好奇心和求知欲，从而引起浓厚的学习兴趣，激起学习的积极性。1、创造学习情境，激发学习兴趣。在课堂教学中创设良好的学习氛围，使学生一进入课堂就有乐学的欲望。心理学家皮亚杰说过：“一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”兴趣，是指人们积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向和情感状态。兴趣是兴奋剂，是学生获取知识的巨大内趋力。学生一旦对所学内容产生兴趣，就会表现出巨大的主动性和积极性，学习效率也会不断提高。教学实践中，充分利用多媒体来辅助我们的教学，可以使教学内容达到直观、生动、形象的效果，创设学生积极思维和创造的视听学习

5、环境，让学生在饶有兴趣的观看生动画面的同时，享受到了数学学习带来的快乐，激发学生学习数学的兴趣。例如：在探究《分数的初步认识》时，我就设计了这样一个动画画面：周末，同学们去野餐，在优美的音乐的声中，一群活泼可爱的小朋友来到了郊外，贴近生活化的情境一下子就吸引了学生的注意力。跟着提出问题:“把8个香蕉和4瓶矿泉水平均分给2人，每人分得多少”？学生回答后动画演示分得的结果，非常直观地显示出“平均分”，加强了学生对“平均分”这个概念的理解。接着提出：“把一个生日蛋糕平均分成2份，每人分得多少”？演示“一半”，提出“一半”用什么数来表示？

6、自然地引出本节课要研究的问题：分数的认识。