小学数学优秀教学论文浅谈电化教学在小学数学中的作用与实施

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1、小学数学优秀教学论文浅谈电化教学在小学数学中的作用与实施小学数学优秀教学论文浅谈电化教学在小学数学中的作用与实施黄梅县苦竹乡柳塘中心小学董新风摘要：数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性三大特点。电化教学不仅能帮学生理解数学概念,解决数学问题，探索数学知识，而且是一个智力开发工具,利用它可以改善认知环境，激发学生兴趣，有利于老师化解教学难点，提高数学效益，改进教学方法，深刻揭示学生探索创新精神关键词：电化教学、作用、实施一、电化教学在课堂教学中的作用1、利用电化教育，能激发学生学习数学的兴趣多媒体能向学生提供文字、图形、图像、动画、声音等多种信息，使

2、学生通过多种感官参与学习活动，获取丰富的信息。这样，可以把枯燥、抽象的数学教学过程转化为形象有趣的认知。例如：在教学圆柱的体积计算公式时,为了推导圆柱的体积计算公式,教师需要演示操作;把圆柱体进行分割，并插成长方体，由长方体的体积公式：长方体的体积二面积X高，得岀圆柱的体积计算公式也是底面积X高，再由圆的面积公式进一步推导得：V=nr2ho那么,在学生小组操作完成后，教师利用多媒体形象具体的动态演示，学生可以非常清晰的观察到先把一个圆柱体等分,然后，再拼成一个近似长方体的全过程。学生的注意力完全被动态的画面所吸引，这不但激发了学生的学习兴趣,同时也打开了学生思

3、维的“闸门”，而使难点不从难。2、运用电教媒体，能培养学生观察、比较、概括能力,启迪学生思维，调动学生的学习积极性。在教平行四边形公式时，为了在较短时间内，使学生由感性认识上升到理性认识，加深其对概念的理解和记忆,制作一套幻灯片，在课堂上放映。把平行四边形沿高割开,把左边的一个三角形向右滑动，拼到右边缺口的地方，这样拼凑的过程反复进行几次，使每个学生都能清楚地看出平行四边形与拼成长方形之间的内在联系，从而突出了这两种图形的本质属性，得出平行四边形的面积公式。而且在教三角形、梯形面积时，也可以利用媒体进行旋转、拼凑、演示，这样就摆脱了实物直观的局限性，化静为动，

4、变抽象为直观与新知识有机的联系起来，在学生已有的基础上，通过观察、分析、推理，从而总结出三角形、梯形面积计算公式。这样,学生经过自己的探索概括的知识才能得到深刻的理解记忆。3、利用电化教学，能直观、形象、连续的展现知识的发生、发展过程在教学活动中，发挥多媒体教学的直观特点，不仅注意知识的传授，而且让学生明白知识的发生发展过程，引导学生从感知中抽象概括出数学定理。多媒体手段能够克服传统的演示操作和投影教学不能连续展现知识的发生发展过程的弊端。例如，在推导圆的面积公式时，传统教学法是是利用拼合法，先将一个圆分成一些同样大小的扇形，再拼合成长方形。但由于人为分割出来

5、的扇形的大小是限到的效果，而且，多媒体演示快捷、方便，能大大提高课堂教学效率。度的，往往有同学不理解。而利用多媒体可以随心所欲的演示实物不能演示的过程，达到变通教具所不能达二、电化教学的实施使用电化教学，不要只局限于在评选优质课、公开课当中来使用，应该把它在常态中进行使用，把它放在平日的课堂教学过程中。我觉得，我们应该从以下几个方面谈一谈如何在平日里将电化教学应用于课堂当中。