小学数学优秀获奖论文浅议多媒体在小学数学教学中的作用

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1、小学数学优秀获奖论文浅议多媒体在小学数学教学中的作用小学数学优秀获奖论文浅议多媒体在小学数学教学中的作用【摘要】在数学课堂中合理运用多媒体技术能充分调动学生的学习积极，变苦学为乐学，使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，把理性的传授和令人愉悦的陶冶融为一体，营造一种生动活泼，主动获取知识的氛围，为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。有利于优化课堂教学，提高教学效率；有利于创设情境，优化教学环境，激发学生学习兴趣；能有效的突出重点、突破难点，有利于促进学生思维的发展。【关键词】多媒体数学课堂作用随着社会的进步，科技的发展，多媒体

2、作为现代化的教育手段已得到广泛运用。计算机辅助在课堂教学中的应用和普及，深化了教学手段。恰当地使用多媒体教学，利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程，培养学生的思维能力，提高学生的综合素质，从而提高了课堂教学效率。因而，在数学课堂中合理运用多媒体技术能充分调动学生的学习积极，变苦学为乐学，使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，把理性的传授和令人愉悦的陶冶融为一体，营造一种生动活泼，主动获取知识的氛围，为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。下面结合

3、自己的教学实践谈谈多媒体在小学数学教学中的作用：一、多媒体能巧妙地创设情境，优化教学环境，激发学生学习兴趣多媒体技术可以将声音和动态图像相结合，其生动形象的表现方式，在吸引学生注意与创设情境方面，具有其它教学手段所不可比拟的优势。在数学课堂教学中，很多生活中的情景难以在课堂上展现，而多媒体能充分运用图像、声音、动画文字等。是输出的信息更生动形象。通过创设情境，渲染气氛，激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量。例如：在教学《平均分》一课时，利用多媒体创设如下情景：在优美的音乐声中，两只小猴在树下玩耍，猴妈妈拿来六个桃子，分给哥哥5个，弟弟1个，弟弟低下了头非常不高兴。这时，老师

4、提问“弟弟为什么不高兴呢？”接着猴妈妈重新分，哥哥4个，弟弟2个，弟弟生气的对妈妈说“妈妈不公平，为什么哥哥分的比我多呢”这时，老师问“妈妈该怎样分才公平呢？”最后妈妈分给弟弟和哥哥一样多的桃，都是3个，兄弟两都高兴地笑了。这样来引出新课内容。课上鲜艳的色彩，生动的画面，有趣的问题，大大激发了学生的好奇心和求知欲，强化了学生继续探究的动机，激发了学生的学习兴趣。二、多媒体能优化课堂教学，提高教学效率传统的课堂教学中，节奏慢，课堂容量小，教学方式比较单调呆板。多媒体教学可将抽象复杂的理论，形象地表现出来，减少了教师的重复工作，使教师的活动不像以前:一张嘴、一支粉笔、一块黑板加

5、简单电教手段组成。利用多媒体教学有呈现的信息量大，速度快，图文并茂的优势，它能使学生更好更快更多地接受知识，提高了教学效率。例如：在教学《线段、射线、直线》一课时，先在屏慕上显不一个亮点，然后，从兄点向右射出一束水平线，使学生看后马上就能悟出射线是怎么形成的；再用不同色彩分别在射线上闪烁出第二个亮点和两个亮点间的一部分,使学生认识到这就是线段，线段有两个端点；最后，将左边一个端点向左延伸，就形成了一条直线，将直线向左右两边适当延伸后，问学生直线还可以向两边延伸吗？引导学生想象出直线无限长、不可度量、没有端点。通过这样直观教学，将那些看似静止的、孤立的事物活动起来，形成生动有

6、趣的画面，这一切都有利于对知识的巩固和加深。