小学数学教学论文浅谈“班班通”设备在数学教学中的应用

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1、小学数学教学论文浅谈“班班通”设备在数学教学中的应用小学数学教学论文浅谈“班班通”设备在数学教学中的应用摘要：随着信息化时代的高速发展，一些新的教学工具和教学设备也逐渐地走进校园。“班班通”设备的应用给数学课堂教学带来一片生机，极大地激发了小学生的学习兴趣，使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握，恰当的运用“班班通”设备能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中主动探索、学习知识。它不仅能利于组织合作学习，还可以加大课堂容量,提

2、高课堂效率。为学生提供丰富的学习资源，从而进一步提高学生的数学能力，促进学生的发展。同时也为创新教育开辟了道路。关键词：小学数学教学“班班通”设备教学实践新数学课标提出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”2017年，随着我们学校新校舍的建成，上级领导给我们

3、学校配备了“班班通”设备。该设备集图文、动画和声音于一体，给过去生硬的课堂注入了新的生机和活力，促进学生积极思考，主动参与，从而有效提高了课堂教学效率。通过半年的课堂实践，我想谈一谈自己利用“班班通”在小学数学教学中的几点体会：一、运用“班班通”创设情境，激发学生学习数学的兴趣俗话说：“好的开头等于成功的一半”。一堂课巧妙成功的开头，是课堂教学的重要一环。因此，教师要善于从学生熟悉的实际生活中创设教学情境，充分利用多媒体教学手段，不仅能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，还能激发学生浓厚的学习

4、兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识，激发学生学习数学的兴趣。对此，运用“班班通”导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，为一堂课的成功铺下了基石。如在教学《找规律》这一课时，为了在课堂伊始使学生产生新奇感，启动思维；同时也为分散教学难点，我特制一组形象逼真、色彩鲜明对比的春夏秋冬投影图片。上课时我让学生观察投影图片，并让学生说岀每年看到的春夏秋冬各季节的特征，学生说出了各季节依次的变化。这时我接着说：“它总是按一定的顺序，不断地重复出现，那么我们就可以说春夏秋冬

5、各季节总是依次不断地重复出现，像这种现象叫循环现象。日常生活中有这种循环现象，数字运算中也会出现类似的现象。今天老师就和你们一起来研究《找规律》。”又如在教学《分数的初步认识》时，我就设计了这样一个动画画面：周末，同学们去野餐，在优美的音乐声中，一群活泼可爱的小朋友来到了郊外，贴近生活化的情境一下子就吸引了学生的注意力。跟着提出问题：“把8个香蕉和4瓶矿泉水平均分给2人,每人分得多少”？学生回答后，动画演示分得的结果，非常直观地显示出“平均分”，加强了学生对“平均分”这个概念的理解。接着提出：“把一个

6、生日蛋糕平均分成2份，每人分得多少”？演示"一半”，提出“一半”用什么数来表示？自然地引出本节课要研究的问题：分数的认识。