小学数学参赛论文初探数学学科与信息技术整合的几点方法

《小学数学参赛论文初探数学学科与信息技术整合的几点方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学数学参赛论文初探数学学科与信息技术整合的几点方法小学数学参赛论文初探数学学科与信息技术整合的几点方法吉林省和龙市第二实验小学校尤丽创新教育是实施素质教育的必然途径和核心，也是培养和造就创新人才的根本保证。同时多媒体计算机技术作为现代科技革命的技术结晶具有三维演示、图文并茂、动静结合、模拟事物形成过程的特点。在大力提倡素质教育的今天，如何运用计算机自身的优势来辅助教学，大面积提高教育教学质量，是我们面临的重要课题。一、创设情景，激发学生的学习兴趣兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向，积极的思维活动是建立在

2、深厚的兴趣和丰富的情感基础上的。多媒体技术以其鲜明的图像、生动的形象和灵活多变的特点引起学生的注意，激发学生的学习兴趣和动机。采用幻灯、录像、多媒体计算机等手段，能使呈现的教学内容形象、生动、富有感染力。运用多媒体技术图、文、声、像等丰富的媒体表现功能，创设教学情境，能充分地激发学生的学习兴趣和求知欲望；甚至把知识的学习融入新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快，使学生的认知过程，情感过程、意志表现有机地统一于教学过程之中。创设“问题”的情境。激发学生的学习兴趣。例如我在讲生活中的几何图

3、形时，把世界各地的一些知名建筑物的图片展示在学生面前，先让大家在观赏中提高兴趣，并思考其中都有哪些几何图形，这样带着问题观察就会有地放矢，而不仅仅单纯停留在表象上。继而通过学生积极的列举，更加强化地感受到几何图形与生活的紧密结合。学生情绪高涨，大家你一言，我一语，跃跃欲试。此时的多媒体演示引起了好奇与思考，激发了他们的求知欲和学习兴趣。创设”结论"的情境，激发学生追根溯源、探究原因的学习兴趣。例如，在教学”三角形内角和"一节内容时,使用多媒体计算机演示：把三角形的三个内角经过旋转变换而组成一个平角。”是不是所有的三角形

4、都具有这样的特性？“教师设置悬念，引导学生作新的探索。教师把握时机，在学生渴望知道问题结论的氛围中，适时展开教学，自然就水到渠成了。二、指导学生探究学生的大脑动起来了，思维也活起来了，这是进一步学习和掌握新知识的必要条件。下一步应怎样让学生自觉主动地去认识事物，掌握其实质呢？心理学研究表明：人类的认识活动是从感性认识到理性认识的这是人类认识过程要遵循的一般规律。但是，学生在学校学习的知识，一般都是前人在实践中长期积累的间接经验，它不再是感性的，在教学过程中，解决这种直接经验与间接经验、实际与理论间的矛盾，利用多媒体技术

5、是一种行之有效的手段。尤其是多媒体计算机，可以把文字、图形、声音、动画、视频图像等信息集于一体。教学中使用多媒体技术能使学生获得极为丰富的、生动形象的感性知识。例如，为了让学生掌握梯形几种辅助线的用法，首先让学生用数方格的方法初步感知梯形与平行四边形及三角形的联系，再在多媒体计算机上动态演示，用”割补法“体现各图形间的转化，我引导学生有序地观察演变过程,最后要求学生仿照图的方法剪一剪，拼一拼。整个过程演示与讲解观察与操作融为一体，从不同的角度丰富了学生的感性认识，为学生准确地理解和掌握”转化“的数学思想奠定了坚实的基础

6、。