面对夜莺感到羞愧的教学设计

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1、面对夜莺感到羞愧》教学设计（小学二年级上册第10课）老鹰山镇中心校教师：张琼月教学冃标分析：1、认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2、正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。3、正确、流利地朗读课文，默读课文。4、知道莉达耍把垃圾从树林里带回家的原因，懂得爱护环境是我们每一个人得责任。教学重难点分析：重点;'学生学习生字新词，理解莉达将垃圾带回家的原因。难点：两个小孩的做法有什么不同，哪个女孩做的对？课吋：1〜2课吋教学过程设计第一课时,质疑激趣帀光哇r-i••的生“同学们，我们一起走进茂密的树林，去欣赏美丽的大口然（学生兴致

2、勃勃的跟随音乐一起观看视频）好漂亮的景色！师：同学们，你们听这是什么鸟的叫声？（多么清脆、多么悦耳！）生齐说：是夜莺适时课件展示夜莺的图片（以景引情）学生们看到了课件上美丽的夜莺图片。（各抒己见发表了口己的看法。）师：导入，这夜莺可爱吗？你们喜欢吗？生：可爱极了，美丽的羽毛，尖尖的小嘴，一对黑而发亮的眼睛多有神。师：是呀！但是有个小朋友在面对这么可爱夜莺时感到羞愧了，她到底是做了什么对不起夜莺的事？想知道吗？牛：想（齐声说）适时出示课件课题《10、面对夜莺感到羞愧》生：齐读课题师：孩子们现在我们一起进入课文去看看。当个小小侦查员，查清事情的真相好吗？看看那

3、个小朋友到底做了什么对不起夜莺的事？让她在面对夜莺时会感到羞愧呢？二、初读课文，认识生字1・师范读课文。（学生认真听）2.生口由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。3.用生字卡检查全班认读生字的情况。（齐读、抽读。）4.分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。5•检查学生用词造句情况。6•正确工整的书写木课生字三、细读课文，感悟体会1、生用自己喜欢的方式自读课文。梳理文意。2、给课文口然段表上序号，说说本课有几个口然段（共7段）3、学习笫一、二自然段第二课时一、复习导入1、开火车读词语2、简单复述课文内容二、细读课文，感悟体会1、指名朗读课文（

4、生评议纠正字音）2、学习课文第一、二口然段生：齐读课文第一、二自然段师提出问题：谁和谁，她们都在干些什么？并听到了些什么？（奥莉娅和莉达去了树林，她们走累了，在一片草地上休息和津津有味地吃饭，听到夜莺美妙的歌声她们沉醉了。）师：为什么她们吃得津津有味？津津有味是什么意思？播放课件引导学生图文结合，树林、草坪及夜莺歌声的画面，体会环境的美好。在那样的环境下吃东西感觉会怎样？（“津津有味”、“沉醉”）学生瞬间能理解这两个词语的意思。师适时指导学生有感情地朗读。加深学生对词语的理解。4、学习第四、五自然段指名朗读，要求学生边听边想，能找到这两段中表示动作的词师：

5、想一想：奥莉娅和莉达都吃完东西了，而她们对自己遗留下来的垃圾是怎样处理的呢？她们又是怎么想的？生认真听，边听边勾画动词，生：反馈意见，师适时板书奥莉娅I不在乎I丢垃圾I破坏环境莉达I严肃认真I捡垃圾I保护环境师：请小朋友们在认真体会一下奥莉娅和莉达的话，理解“羞愧”是什么意思？（小组合作学习，解决课题质疑）5、师：真的谁也看都看不见吗？（有夜莺看见）师：当着夜莺的面谁会感到不好意思难为情呢？小侦探们反馈意见：奥莉娅当着夜莺的面，乱丢垃圾。（做了对不起夜莺的事，感到到害羞，愧疚）6、拓展训练师：即使夜莺没有看见，也没有任何人看的见，我们就真的可以乱丢吗？（不

6、能）师：请全班讨论，在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做？你想帮助奥莉娅吗？你会对奥莉娅说点儿什么呢？讨论反馈：要是人人祁像奥莉娅这样做，树林、草坪将变成垃圾场，那我们在那样的环境下是吃不下任何东西的。师展示被垃圾污染的树林课件，更进一步加深学生保护环境的意识。师适时插入环境保护法，让学生指导怎样保护我们美丽的环境,（从身边的小事做起，做个环保小卫士。）四、课堂小结：本课两位主人公莉达和奥莉娅的行为,告诉我们美好的环境需耍我们每个人用心呵护，尽到自己的责任。这也就是本课最美丽的小姑娘莉达为什么要把垃圾带回家的原因。五、课后练习1、抄写本课生字。2、把这个故

7、事讲给父母听。六、板书设计10、面对夜莺感到羞愧奥莉娅不在乎严肃认真丢垃圾捡垃圾II破坏环境保护环境七、作业1、把这个故事讲给爸爸妈吗吗听，做个负责的环保宣传员。2、同学们想想：听了莉达的话，奥莉娅会怎样想？怎样做？如果你是奥莉娅你会怎么做？把你想说的想做的写下来。教学反思：教育就是以课本为载体，除了教给学生一些基础知识外，育人才是其根本。所以在教学木课吋，我更注重的是借助文木教育学生保护环境，培养学生养成良好的行为习惯，初步形成环保意识。