论绘本设计中视觉形态暗示

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1、论绘本设计中视觉形态暗示摘要：本文在绘本图文关系的基础上，探讨了视觉形态在绘本设计中的暗示功能。视觉形态的暗示主要是通过形状、色彩、肌理、空间关系等载体来体现，其主要目的是强化及确认文本，制造悬念及推动情节发展，增加趣味性并表达个性。通过视觉形态的暗示，图像具有更深层次的意义，有效激发了读者的内在意识与情感共鸣。关键词：造型艺术；绘本设计；暗示；视觉形态；图文关系；审美中图分类号：J50文献标识码：AVisualFormImplicationinPictureBookDesignHUXin-yi(Schoolof

2、Design,JiangnanUniversity,Wuxi,Jiangsu214122)一、视觉形态与暗示在众多的沟通手段中，有一种普遍与有效的方式就是暗示。文本叙述了画面没有呈现的东西，画面则展示我们文字没有说的细节。图文关系本身就呈现了一种基础的暗示关系。而图文之间这种典型的互相暗示关系，正是绘本设计中暗示手段频繁使用的内在原因及基础。暗示，通常是指通过言辞(词语、声调、语气)和非言辞(表情、手势、动作、服饰)等手段使受暗示者在无对抗、无批判、无抵制的基础上，接受潜意识层面上的刺激，从而在心理和行为上产生变

3、化，使其思想、行为变得与暗示者的意识同步。瑞典现代语言学之父索绪尔提出符号的构成要素是能指(signifier)和所指(signified)。"能指"是符号在客观世界中的声音、影像、画面等等外在表现，能被人类的感官直接感到；“所指”则是人们心理层面对符号能指形态的理解，是主观化的心理范畴①。暗示就是利用'‘能指”来实现“所指”。在绘本中，通常由文本来展开叙述并引导情节发展，而插图画面则会直接证明文本所说，并进一步补充文本所没有明说或没有说的事物。文本的暗示，是一种语言角度的暗示，它具有暗示的主观性，让读者站在文本

4、的角度来观看和体验。图像则是一种非言辞的暗示，它具有客观性，让读者站在自己的立场上来观看和体验。这两种不同角度的体验，形成一种对绘本的完整体验，最终达到绘本与读者的沟通与交流的目的。绘本中的画面由不同的视觉形态构成。视觉形态是一个综合的概念，不仅包括直接可见的视觉元素：形状、大小、色彩、肌理等；还包括了视觉元素间的关系元素：位置、空间、方向、重心与运动等。这些元素相互共生、紧密联系，它们既可以独立发挥暗示的作用；又可以共同通过暗示匹配读者现存的知识与经验，影响其心智及情绪，从而实现视觉意义的信息传达。视觉形态以视

5、觉符号的形式来表现文本及文脉主观的内在意涵，也就是以非言辞的方式，在文本的指引下，以外在的、客观的方式完成对读者的暗示。绘本中的画面因为其视觉的示意性(exemplification),使其暗示功能更为丰富和有效，同时达到一种互动的扩散性。二、暗示的载体1•形状暗示。形状是一切视觉形态的容器，它决定了我们在画面中获取的信息。绘本视觉形态中的形状，不仅包括画面中某一个人物或动物的形状，也包括画面本身的形状甚至是书本身的形状，这些要素都能对读者产生暗示。封面,常常可以奠定一本书的整体风格，也会影响读者对书的期待及理解

6、。在绘本《小房子》的封面上，画家使用了两个同心圆置于画面中心，使我们的视觉中心被锁定在圆心处的小房子。窗、门及台阶的形状，正好为小房子添加了眼、鼻及嘴巴，使小房子有了面目特征。台阶上翘的曲线，令人联想到微笑的表情。而小房子本身的形状釆弧线构成，改变了房子冷冰冰坚硬的感觉。这些形状，暗示着小房子“人性”中的“友善”与“亲和力”与乐观美好人生价值。绘本画面中的很多形状在文本中并没有提及。但这些形状的出现不是偶然的，而是经过精心设计的。形状通过隐喻来暗示，从而烘托了故事的主题。例如绘本《胆小鬼威利》中出现的水仙花就是文

7、字中没有描述的“意外”形状。绘本作家安东尼・布朗用水仙花作为墙壁的壁纸图案，通过水仙花的象征性来暗示威利对自己的健美体魄满意的程度，强化了威利通自信的状态。在绘本中还有一种形状是不能忽视的，这就是绘本本身的开本形状。绘本《月光男孩》运用并不常见的竖式窄长形装帧，这种故意拉长的画面，不但有效的增加了阅读的距离感，也被用来暗示方向及动态，将男孩从天空下落，寻找月亮的故事情节描述的更具动感和时间流动性。2•色彩暗示。色彩也是一种强有力且非常有效的暗示载体。无论是从其物理性角度，还是心理层面，亦或是色彩的语义联想角度，色

8、彩都能起到良好的暗示效果，使人产生心理或情感上的共鸣。《小蓝和小黄》是一本非常抽象的绘本,撕纸的图案，以两个颜色代表两个孩子，他们拥抱之后变成了绿色。回家时爸爸妈妈认不出他们，眼泪使得他们恢复了原样。色彩对情感的暗示功能在故事中发挥了主导性作用。色彩的色相、明度、纯度等都具有暗示的心理内涵。明亮的色调让人觉得有幸福感，能够带着中立的心理去阅读；而低明度或暗色调的画面，一方