靖居小学农村留守儿童教育关爱情况自查报告

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1、靖居小学农村留守儿童教育关爱情况自查报告我校属于农村寄宿制学校，一至六年级留守儿童全部寄宿在校，全校234位学生有80位留守儿童。占我校学生总数的34.2%o一、要调查摸底，师生结对。1.组织全体教师，对寄宿制留守学生进行全面的家访，作好记录，建立档案,并制定分类辅导关爱的方案，使学校的教育管理有的放矢。在调查中，我们从以下几个方面进行调查：1)•家庭困难，父母迫于生活双双外出打工。2)・父母一方外出务工。3)•家庭宽裕，父母为生活自由而外出务工。4)•父母感情不和，一方外出务工。5)•其现今的监护人是谁。我校属于农村寄宿制学校，经调查一至六年级学生全部寄宿在校，全校236位学生有

2、96是留守儿童。占我校学生总数近一半的学生。我们可从调查后做的“留守儿童情况汇总表”中发现，绝大多数学生都会因为经济情况外出务工：准备买房盖房、盖好房欠款、准备再生一胎、家中老人生病欠债等。监护人也基本是年迈的爷爷奶奶外公外婆。2.建立寄宿生中留守儿童的学习档案，分析、归类、整理学生的学习情况。在这一研究中我们建立了“留守儿童”档案库，采取了如下方法：方法一：找到需求点。人们每时每刻都右需求，这是人们思想上和心理上的共同特点。所以抓住了需求点也就抓住了孩子心灵上的关节点。“留守儿童”家庭孩子最缺少的是亲情。教师要适时抓住孩子的需求点，在学校和班级中创设亲情氛围，师生情集体的温暖抚慰

3、他们心灵的创伤，给他们以亲切的关怀，使他们感受到亲情般和温暖。方法二：抓住闪光点。闪光点即一个人的长处和优点。抓住人的优点和长处來肯定、鼓励、表扬，哪怕是一点点，都能冇效地打消人的自卑感，唤起人的进取心。每个人都有闪光点，“留守儿童”家庭的孩子也不例外，当他们在学习上有创造性见解时，在个别行为上表现优秀时，教师要格外夸奖和给予肯定。应该多鼓励，少指责；多温情，少冷漠。方法三：发现兴趣点。兴趣是做事情的基础和前提条件。每个人都有自己的兴趣爱好。只冇充分展示自己的兴趣、特长,才能培养和树立自信心。“留守儿童”家庭孩子恰恰在展示自己兴趣特长方而存在问题。如果我们不能及时发现并予以发展，就

4、会失去教育转化使其成才的机会。孩子的自信心，紧张度，特别是孩子对所学知识的兴趣都会影响知识的迁移。因此，教师必须善于发现并及时引导孩子的兴趣，并适时地把这一兴趣迁移到冇利于孩子身心发展的轨道上来。这样才能产生较好的教育教学效果。方法四：克服挫折。人生在世不可能一帆风顺，不可能没冇挫折。对挫折如杲处理得好，就可能成为孩子进步的新起点、前进的新动力；处理得不好，则会变为思想上的下滑点、倒退点。“留守儿童”家庭孩子身上的挫折点很多，父母不在身边，和老人们冇存冇“代沟”，在生活、交友等方而也冇挫折。为此，教师必须抓住这一思想转变的关节点，及时地进行劝慰、开导。多多给予留守儿童们展示自我的平

5、台如校园特色“校园吉尼斯”，挑战活动在我校的开展以来，同学们积极踊跃的中报、参加挑战活动，在各个方而都取得了可喜的成绩，许多学生找到了“我最棒”的感觉，缓解了留守儿童学习上压力,帮助学生树立了自信心，也在真正意义上实现了“多一把尺子就多岀一批人才”的教育理念。学生开始自我分析，自我认识，自我挖掘，寻找自己的闪光点，在课堂内外冇意识地培养特长，课余时间得到了很好的利用。3•将寄宿生屮留守儿童进行师生结对，在生活和学习上做好关爱、辅导工作。学习上优先辅导。班级要从学习方而对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析同学的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间

6、、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，冇益身体发育。留守儿童患病时，要和时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿同学学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。活动上优先布置。高度重视并认真组织留守儿童参与集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。在留守同学屮确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他同学家长。配对帮扶教师和同学家长要经常与留守同学谈心，随时掌握留守同学的思想动态，引导他们健康

7、生长。建立教师关爱留守儿童生长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，和时反馈儿童在校的情况，亦助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行弥补，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样,在老师和同淫的关心和保护下健康生长。通过定期举行主题班会、团队活动组织留守同学积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围屮，找到家