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时间:2019-02-17
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1、横江中学2013届第二学期九年级语文培优试卷班级:姓名:注意事项:1.你拿到的试卷满分为120分,考试时间为150分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。请务必在“答题卡”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。3.考试结束后,请将答题卷交回。一、语文积累与综合运用(30分)1.古诗文默写。(10分)(1)岁寒,然后。(《论语》)(2)潮平两岸阔,。(王湾《次北固山下))(3)零落成泥碾作尘,。(陆游《卜算子·咏梅》)(4),东风无力百花残。(李商隐《无题》)(5)臣本布衣,躬耕于南阳,,不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)(6
2、),出则无敌国外患者,国恒亡。(《孟子·告子下》)(7)中国古代诗人常借月烘托意境,抒发感情。如温庭筠《商山早行》中“,人迹板桥霜”描绘了一幅残月朦胧的晨景图;杜牧《泊秦淮》中“,夜泊秦淮近酒家”借月描绘了秦淮烟月迷离的夜景。(8)古诗词中,有不少诗句写了“云”,如“苍茫云海间”,“云深不知处”,请你再写出含“云”的两个诗句:①;②。2.阅读下面两段文字,完成(1)~(4)题。(8分)①上千人遇难,数百人失踪,一条条鲜活的生命瞬间陨落;家园被泥石yān没,亲人被阴阳相隔。2010年8月初甘肃州舟曲爆发的特大山洪石流,让这个素有“陇上
3、桃源”之称的小县城几乎遭遇了灭顶之灾。②举国哀悼,山河同悲。心系舟曲,同舟共济。有风我们一起挡,有雨我们一起扛,有难我们一起上,有苦我们一起尝,危难中我们是力量,越是风雨越要飞翔,越到最后越要坚强,16/16风雨同舟心是爱的船桨,风雨同舟有你有我逆流而上,风雨同舟天地落在身后两旁。⑴给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(2分)陨()落yān()没⑵文①处中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。(2分)⑶“灭顶之灾”的意思是。“同舟共济”中“济”的意思是。(2分)⑷画线的两处文字,运用了一种相同的修辞手法:。(2分)3.
4、运用你课外阅读积累的知识完成(1)-(2)(4分)这一天,他们走到野猪林的险恶去处,董超、薛霸便把林冲捆在树上,举起水火棍往林冲脑袋上便劈下去。说时迟、那时快,薛霸的棍恰举起来,只听松树背后雷鸣似一声,那条铁禅杖飞将起来,霸这水火棍一隔,丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚,喝道:“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚,生的面圆身大,鼻直口方,腮边一部貉绒须。身高八尺,腰宽十围。穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提着禅杖,轮起来打两个公人……(1)上文选自《》,作者是。(2分)(2)选段中的“胖大和尚”是指,从原著中可以看出他是一个的人(性
5、格特点。)(2分)4.全球变暖,洪水肆虐,水土流失,土地荒漠,沙尘暴袭,……面对这些,生态环境急剧恶化成为人们的共识。而今,“低碳”成了世界的热门话题,当下“低碳”不仅是环保的代名词,更是时尚的标志。你和你们班的几个同学也加入到低碳的行列中,你们必须完成一些相关任务。(8分)16/16(1)小庆想让妈妈来点时髦的零碳生活,他想用最简要的话给妈妈解释什么是“零碳”,他将以下两则材料给你,让你帮忙概括一下什么是“零碳”。(3分)材料一:北京大学山水自然保护中心执行主任孙珊,和另外两名员工积极尝试零碳生活,他们估算了除工作外自己一年个人活
6、动产生的二氧化碳排放量,而后每人出资2000元人民币,委托森林多重效益项目种植多重效益林来抵减碳排放。后来这笔6000元的资金促成专业人员在云南昆明长松园林场种植600棵香樟树和滇朴,这些树在此后30年会逐渐将这三位员工当年所有的个人活动碳排放归零。材料二:零碳,又称“碳中和”,是现在最火热的新词,“零碳”并不是不排放二氧化碳。当二氧化碳通过生产生活中用电、开车、乘机等排放到大气层后,个人、家庭、组织或公司通过计算温室气体(主要是二氧化碳)排放。进而设计方案抵减“碳足迹”,达到“零碳”----碳的零排放,零碳通常通过第三方支持节能降
7、耗项目(如使用太阳能、风能)或者植树造林项目来进行。(2)班长小发收集到“低碳族”写的一些关于低碳生活的准则,他建议参考他们写一个生活化的宣传语(2分)①少用纸巾,重拾手帕,保护森林,低碳生活。②完美的浴室未必一定要有浴缸;已经安了,未必每次都用;已经用了,请用积水来冲洗马桶。③认为把水龙头开到最大才能把蔬菜盘碗洗得更干净,那只是心理作用。(3)低碳社会的到来,更依赖现代公民的参与,由民间层面发起的低碳生活呼吁,与政府层面推动的低碳策略,是低碳理念得到践行的最大保证。你们到街头宣传的时候,受到了很多的冷遇,他们说的更多是:“你低你的
8、碳,关我什么事!”这时你该用怎样的态度怎样回答?(3分)我该地说:16/16二、阅读(55分)阅读下面的文字,分别回答问题。(15分)将书读活吴泰昌①当下想读或爱读书的人众多。郭沫若说:“人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活。
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