第二单元统一国家的建立和政权分立与民族融合

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1、第二单元　统一国家的建立和政权分立与民族融合　(对应学生用书第6~8页)编者选题表考点题号秦的统一、巩固及灭亡1、2、3、4、5、8、19、20、21汉武帝的大一统6、7、8、19、20、21丝绸之路9、10、11、22三国鼎立12、13、14孝文帝改革15、16、17、22江南地区的开发18一、选择题1.(2011年鸡西)“秦王扫六合,虎视何雄哉!”秦王嬴政灭掉六国建立的我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.夏朝B.秦朝C.商朝D.汉朝解析:B　本题考查学生的识记能力。

2、根据所学知识可知,公元前221年,秦王嬴政建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝,因此正确答案为B。2.(2011年聊城)某同学利用下边的行政系统简表进行研究性学习,他研究的主题应该是(　　)A.夏朝实行王位世袭制B.西周推行分封制C.秦朝建立中央集权制度D.西汉强化监察制度解析:C　秦始皇时期为建立中央集权制度在中央设立丞相、太尉、御史大夫,在地方推行郡县制,题肢中符合题意的是C。3.(2011年广东)秦统一后,为维护皇权,巩固统治,加强了对官员的监察管理。其中,中央分管监察百官的是(　　)A.博士B.丞相

3、C.太尉D.御史大夫解析:D　秦始皇时期设立丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察百官。由此可见,监察百官的是御史大夫。4.(2010年聊城)郭沫若说:“春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。”“致命的打击”缘于(　　)A.商鞅变法B.秦始皇“焚书坑儒”C.陈胜吴广起义D.汉武帝削弱封国解析:B　依据题干中关键信息“春秋末年”“自由思索”判断,“致命的打击”指的是秦始皇的“焚书坑儒”。5.如你生活在秦朝时期,遇上了当时的一个官吏,你认为这位官吏说的哪些话是可信的(　　)①我刚刚拜

4、会了我县的县令　②官府用小篆字体发布了一个告示　③我今年要努力种田织布,好免除徭役　④我下个月送儿子去太学读书A.①②B.①③C.③④D.②④5/5解析:A　“③我今年要努力种田织布,好免除徭役和④我下个月送儿子去太学读书”不可信,因为“努力种田织布,免除徭役”是战国时期秦国商鞅变法的内容,太学是西汉汉武帝时期创立的学府,这两种现象在秦朝时不可能出现。6.(2011年聊城)“凡不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。”向汉武帝提出这一建议的是(　　)A.李斯B.主父偃C.张骞D.董仲舒解析:D　结合汉武帝推进大一统格

5、局的措施可知,儒家代表人物董仲舒建议汉武帝排斥和抑制其他学说,把儒家学说定为治国的指导思想,汉武帝采纳了这个主张,推行“罢黜百家,独尊儒术”,因此D项正确。7.(2011年泰安)汉武帝下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的诸侯国;并实行“罢黜百家,独尊儒术”。其主要目的是(　　)A.加强中央集权B.排斥异己C.平定叛乱D.发展经济解析:A　为巩固统治,加强中央集权,汉武帝在政治、经济、思想等方面采取了措施,其中思想上采纳董仲舒的主张,推行“罢黜百家,独尊儒术”政策,从此,儒家学说被确立为专制王朝的正统思想。8.(20

6、10年南京)秦始皇和汉武帝为安定北边,都曾派兵大举反击哪一游牧民族的进扰(　　)A.突厥B.女真C.契丹D.匈奴答案:D9.(2010年无锡)2010年5月17日至19日,新疆工作会议座谈会在北京举行,胡锦涛总书记提出了新形势下新疆工作的目标任务,推进新疆跨越式发展,你知道新疆地区最早隶属于中央政府管辖,成为我国领土不可分割的一部分开始于哪个朝代(　　)A.秦朝B.西汉C.唐朝D.元朝解析:B　公元前60年,西汉政府设置西域都护,总管西域事务,从此今新疆地区开始隶属中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分。10.(2011

7、年广东)19世纪末,德国地质学家里希霍芬将我国西汉以来逐渐形成的贯穿欧亚的陆上通道称为“丝绸之路”。下列对“丝绸之路”的表述,错误的是(　　)A.“丝绸之路”的起点是玉门关B.从河西走廊向西最远到达欧洲C.丝绸是通道上运输的主要商品D.促进了东西方经济、文化交流解析:A　本题可用排除法解答。题肢中A项“‘丝绸之路’的起点是玉门关”是错误的,因为丝绸之路的起点是长安。11.(2011年重庆)文物是研究历史的重要依据。下图所示壁画反映的是(　　)A.佛教的传入B.张骞出使西域C.西汉诸侯把封地分给其子弟D.丝绸之路上跋涉的商队

8、解析:B　图片反映的是张骞出使西域时拜别汉武帝时的情景,题肢中符合题意的是B项“张骞出使西域”。12.(2011年济宁)下列关于曹操的表述,不正确的是(　　)A.“挟天子以令诸侯”,取得政治优势B.大败袁绍,统一北方C.与刘备、孙权在赤壁展开大战D.废掉汉献帝,建立魏国解析:D　结合所学可知,A、B、C