骨干教师任职总结

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1、骨干教师任职工作总结秦皇岛北戴河新区薛营小学牛健霞“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。”印度诗人泰戈尔的这句诗很好的诠释了教师的默默无闻，无私奉献的品质。陶行知的教育名言“捧着一颗心来，不带半根草去”始终铭记在心。骨干教师应该在各个方面做得更好。一、追求梦想，点亮学生的人生什么样的老师才是好老师？从踏上工作岗位第一天起我就在思考这个问题。“名师是好老师吗？骨干老师是好老师吗？”在一次培训的讲座中专家给了我答案。2014年9月9日，习近平在北师大提出了四点好老师的共同特质。“做好老师，要有理想信念、要有道德情操、要有

2、扎实学识、要有仁爱之心。”我要成为一个好老师，这是我不懈的追求，学生在成长中的点滴进步是给我最好的礼物。面对一双双清澈透明的眼睛，面对一张张活泼可爱的面庞，我会觉得教师是最幸福的职业。教师的工作每天都充满新意，充满惊喜。有的孩子成绩糟糕，有的孩子字迹潦草，有的孩子性格顽皮……然而当他们面对老师的时候，都表现的那样乖巧，我知道他们都渴望得到老师的认可和赞扬。他们身上都有着弥足珍贵的东西。他们懂得感恩,懂得回报。当老师声音嘶哑时，关切地询问：“老师，你的嗓子咋哑了？老师，我给您买点药吧！”老师会怀着一颗包容的心，像春雨一样滋润孩子的心田，让他们慢慢地改正缺点，发扬

3、优点。在学习上学生遇到难题想放弃时，我鼓励学生独立思考。学生在跑步时想放弃，我激励学生要继承先辈的艰苦奋斗精神。二、基于学情，进行教学学生在习作的学习上存在着很大的困难，如何为学生搭建一座桥梁，是每一位语文教师应该做的。让孩子们不再讨厌习作，让写作成为孩子生活的一部分。老师的指导要提升学生的习作能力，师生的讲评要提升学生的习作质量。这是作文教学改革应该做的。我利用业余时间阅读了大量教学方面的书籍：吴中豪的《小学语文教学内容指要》给我的教学指明了方向，反思我得日常语文教学，我对于教学目标的把握还欠缺研究。王君老师的《一路修行教作文》给我的作文教学带来启迪。我在尝

4、试“先写后教”的教学理念。以前作文教学，都是学完课文之后讲解作文，可是结果是一半的学生在学完下一个单元后作文仍然教不上。在单元导读课环节，就让学生着手准备习作。提高了作文本的上交数量。五年级下册第二单元的习作是写“童年趣事”。星期五时，我提前将作文布置下去。周一我在翻阅学生的习作时，多年前看到的'‘把白糖弄洒了，用水洗白糖”的事情，将'‘蔬菜放入洗衣机”中的事情，''爸爸睡觉时在爸爸脸上画画”的事情又发生了在这群孩子身上。一名老师，能够阅读到学生写的文字，是一件幸运的事情。学生习作会让你惊喜，会让你感动，你会更加清楚了解到学生。我在阅读学生的习作时，就是希望看

5、到内容不同，情感不同的文章。可是一些老掉牙的故事总会上演。因此，今天的作文指导课我就是要求学生写“真人，真事，真感情”。为了降低写作难度，我要求学生哪怕写200字，也要写出自己的内心。我就"怎样把一件事写具体”做了指导。人物幽默的语言，搞笑的动作，让人意想不到的举动，离奇的想法都要体现出趣味来。我还针对怎“怎样写人物的语言”对学生进行了指导。我以“精彩极了”和“糟糕透了”中的人物对话为例告诉孩子们怎样进行人物的对话描写。我以三年级的《风筝》为例让学生学习用一连串的动词把过程写清楚。我又为学生找来了儿童诗《快乐的足球赛》让学生阅读，学生们感受到趣事就发生在我们身

6、上，只要你敢于去写。我为孩子们写了下水作文《捉螃蟹》。读完后，学生们七嘴八舌地议论着：“老师，是你写的吗？“老师，这件事是真的吗？”“老师，你们几个人去捉螃蟹呀？”接下来，学生对我的下水作文进行了点评。这些环节下来，有的学生开始修改习作，有的学生重新选材构思习作。“真作文”的行动就此拉开了序幕。三、竭尽所能，帮助他人。孔子说：“三人行，必有我师焉。”青年教师充满激情和活力,对于教育教学有着自己的思考。作为语文教育组组长，积极承担指导新教师和同组教师的工作，关心培养青年教师，关心他们的成长进步。在工作中，我能克服个人困难，顾全大局。在学校每学期组织的青年教师达标

7、课、示范课及评课活动中，我都积极的给予他们真实的评价,不说假话，不说套话，并与他们一起在教学实践的探索中成长。李红秀老师讲解《山雨》时，我帮助她研究教材的教学重点和难点。在“一师一优课”评比中，该老师的课被评为三等奖。2016年10月，王婷老师讲授阅读指导课《猜猜我有多爱你》，我王老师探讨阅读教学的策略，反复修改教学设计。这节课荣获秦皇岛市阅读指导优质课二等奖。2017年10月，王婷老师参与“统编教材优质课评比”活动，我组织语文教师研讨《刻舟求剑》的阅读教学，集体备课，听课，修改教学设计，北戴河新区的专家对我们的活动给予指导，给我校的语文老师以方法的引领，王婷

8、的授课获得市领导的肯定。“路漫漫其修远