高中音乐欣赏课中探究性学习模式探讨

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1、高中音乐欣赏课中探究性学习模式探讨摘要：所谓探究性学习，也就是在学习过程中要围绕学生，强调学生要自主学习，教师要引导学生进行音乐探究和创造活动，倡导开放式和研究性的学习方法，以发展学生的创造性思维能力；是一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。构建一种开放的学习环境，给学生提供一个多渠道获取知识，并将所学到的知识加以综合和应用于实践的机会。关键词：高中音乐欣赏课探究性学习模式在音乐课堂上，创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，使音乐教学有一个民主、宽

2、松、和谐、愉悦、包容的氛围，在整个学习探究过程中，时时、人人有提问、发表、展示的机会，让学生更多地介入信息交流；提供最适宜的创造活动环境，让学生自由奔放和新颖地想像，在无拘无束的氛围里自由地呼吸，引发学生的创作灵感。让学生在富有情趣、表现活动自由的音乐教学过程中，形成基本的音乐素养和学习能力，培养良好的个性和创新精神。一、探究性学习模式概念及作用探究性学习模式指的就是在老师的指导下，学生可以自主明确研究课题，在现有知识与经验的基础上,提出相关问题，利用不同的方法进行相应的探讨，得出一定的结论，进而得

3、到新能力与新知识的过程。探究性学习模式有助于培养学生的创新意识，同时培养与提高学生的自学能力、解决问题能力、实践能力，在整个教学中，老师给予适当的指导，突出学生的主体地位，重视协作能力的培养，在探究、实践、论证、再认识的过程中，逐渐培养学生实事求是的精神，并且逐渐提高学生的审美情趣与自学能力。二、探究性学习模式在高中音乐欣赏课中的运用（一）加强学生主体地位，构建科学化、人文化的课堂教学体系随着新课程标准的不断实施，在教学过程中，探究性学习模式得到了广泛的运用，其目的主要就是培养学生的知识素养，并且促

4、进学生的发展，收集与处理相关信息，为学生的终生学习与适应社会提供可靠保障。学生知识素养主要包括情感态度、价值观、知识与能力、过程与方法等内容，这也就决定了，为了实现音乐教学的目标，一定要建立以学生为主体的科学化、人文化的课堂教学体系，在实际课堂教学中，可以分成以下环节开展：问题的提出、学生的自主探索、合作交流、评价总结。（二）激发学生探究性学习的兴趣1.利用情境予以激发。在教学过程中，老师通过营造一定的情境与环境，激发学生学习的情绪，让学生在不知不觉中形成心理倾向，进而投入到相应的教学活动当中，并且

5、表达自己的真实情感。比如，在欣赏《春江花月夜》这一曲目的时候，老师可以在黑板上挂一幅江边月夜画，之后利用优美语言进行引导：湖面如镜，皓月当空，让人痴醉，和音乐实现同步。这样，就可以引导学生进行相应的想象与联想，让学生可以充分感受音乐中的美，促进学生审美情趣的提高。2•利用问题激发。为了让学生可以在学习中逐渐产生新的想象、灵感、问题、创意，老师一定要加强对教学内容的创设，设计一些开放性的问题，激发学生的探究兴趣。通过学生的探究,可以进行深层理解，进而提高学生的学习成绩。比如，《我是歌手》节目正在热播，

6、各位歌手的唱功、技巧，均是堪称一绝。在课堂教学过程中，老师就可以组织学生对其热播情况进行分析与探究，以此来激发学生学习的兴趣，提高学生的欣赏能力与探究能力。3•利用比赛激发。在课堂教学中，老师不仅要对学生的研究课题进行相应的指导，也要加强学生对课内外效果的研究，尽可能调动学生学习的积极性。在实际教学过程中，老师可以通过比赛活动的举办，激发学生的探究兴趣。比如，在音乐欣赏课教学中，老师可以将学生分为几个小组，根据教材内容，给定相应的课题，让学生进行自主探究，并且制作多媒体课件，在课堂教学中进行讲解。最

7、后，让学生进行互相的交流，进行初步的评价,之后老师予以相应的总结，进行打分。通过这样比赛活动的开展，可以有效调动学生探究的积极性，进而实现探究性学习模式的全面落实。（三）为学生构建一定的探究性学习平台1.构建和谐的课堂氛围。在音乐欣赏课教学过程中，老师一定要引导学生解放思想，进而对知识进行不断的探究。学生只有在轻松、愉快、和谐的课堂氛围中，才可以做到敢做、敢说、感想，进而展开全面的探究。针对这一情况，老师一定要放下架子，和学生做朋友，在平等的环境中和学生进行交流，并且了解学生的心理状况，倾听学生的心

8、声，鼓励学生表现自我。在实际教学中，老师一定要明确学生的个体差异，根据学生的实际情况，采取恰当的教学方法，让学生可以真正感受到老师的关爱，进而展开全面的学习，提高学习成绩。2.组织多样化教学内容。随着时代的不断发展与进步，音乐元素越来越多，教材中的音乐元素也越来越丰富。随着教材内容的不断延伸与增加，为学生探究提供了更广阔的平台。传统教学模式主要就是根据教材整体编排情况，开展相应的教学活动，教学显得非常机械化，导致学生逐渐失去了探究音乐知识的兴趣，进而也就无法提高学生的