高校学生自杀原因及对策研究

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1、高校学生自杀原因及对策研究【摘要】近年来，高校里频频出现的自杀事件引起社会各界的广泛关注。造成某些高校学生选择自杀的原因包括自身、家庭、学校、社会等多种因素。高校应从提高学生自身思想道德素质和心理素质入手，采取开展生命教育、增强感恩和责任意识、实施危机干预等措施，积极预防自杀事件发生。【关键词】高校学生；自杀；原因；对策【中图分类号】G645.5【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)12-0021-01高校学生［1］都是天之骄子，世人眼中的佼佼者，家庭的希望、祖国的未来。他们正值最富生机和活力的

2、青春年华,正在积蓄力量、增长才干准备绽放出生命的无限精彩。可在这样含苞欲放的关键时刻，却有人毅然决然地选择自杀，选择放弃所有的努力和可能。究竟是什么原因让他们对生活毫无眷恋？怎样才能预防和减少高校学生选择自杀呢？1高校学生选择自杀的原因自杀，也称"直接自我毁灭行为”，是指主体自愿并主动地结束自己生命的行为［2］。自杀的学生认为生不如死的原因有很多，包括自身、家庭、学校、社会等多个方面。1.1自身原因：高校学生自身的某些性格、心理素质、思想道德品质是影响自杀的核心因素。选择自杀的学生往往性格内向、不善交往，在遇到困难

3、时不能有效排解或寻求帮助；部分学生心理人格不甚健全，对自己或他人期望过高、追求完美，抗挫折能力差，一旦现实不如自己所想，就对自己彻底否定，陷入绝望和焦虑；还有部分学生人生观、价值观存在偏差，对“人生是什么、人活着为什么”没有理性认识，缺乏对自己、家人和社会的责任感，做事以自我为中心。1.2家庭原因：父母是孩子的第一任也是终身的老师，父母给孩子的不良家庭教育、家庭成员之间的关系、家庭变故等给孩子心灵带来的潜移默化的影响，间接地成为促使孩子选择自杀的帮凶。有学者研究，称中国有70%家长的教育方式不正确，其中30%是过分

4、保护，30%是过分监督，10%是严厉罚、传统的打骂式。这些不良的家庭教育方式带来的结果使子女承受挫折能力差，环境适应能力差；家庭成员关系和睦与否、家庭的突然变故（父母早逝或离异、家庭破产）也会给高校学生的心理状态带来深刻影响，尤其是早期由家庭因素带来的心理创伤，平时可能没有任何表现，但在遇到困难陷入心理危机时，却能使人的抑郁情绪呈几何级扩散，加剧对人生的绝望感。1.3学校原因：学校的原因不仅包括学生在高等教育院校求学过程中的各种事件，也包括以往中小学时代学校教育的影响。长期的应试教育体制重考试、不重育人；重分数、不

5、重素质，导致虽然各级学校都分别开设有思想道德教育和心理健康方面的课程，但由于升学压力、教师素质等原因，在培养学生树立正确人生观、价值观、崇高道德修养和优良心理品质等方面的作用始终不如人意；高校自身在学生在校期间的教育和管理跟不上现实要求，无法为在思想上或现实中陷入困境的学生提供必要的帮助和支持，也成为部分高校学生最终选择自杀的推手。1.4社会原因：改革开放的深入，人们的生活方式、价值观念越来越多元，各种社会思潮冲突碰撞、社会现象纷繁复杂，给高校学生的价值选择带来困惑，及一些消极落后的不良思想和负面现象，例如贪污腐败

6、、贫富差距、“拼爹”等现象，还会使学生对社会更加失望。社会文化的冷漠、信任度和安全感的降低，都加剧了他们的失望和无助感。本来青年学生满怀抱负要大展宏图齐家报国，但现实的求学、就业中却处处碰壁，他们''一再的发出呼唤，世界却固执的保持沉默。弃妇心头的哀痛渐渐冷却，不再发出呼唤。这个世界不仅仅是一个负心汉，因为负心汉犹未超出可理解的范围。这个世界根本就不可理解，他没有心，它只是一堆石头,人终于发现自己面对的是一个荒谬的世界［3］。”2预防高校学生自杀的对策分析高校学生的自杀事件表面上看似乎都是偶然事件无法预防，但实际上

7、无不是内因和外因互相作用的结果，只要针对性地采取相应措施，提高高校学生自身思想道德素质心理素质，一定能够有效遏制高校学生自杀的悲剧。本文是从学校培养学生内在素质的角度入手，提出以下对策：2.1开展生命教育，重视生命质量："生命教育就是关于生命观方面的教育［4］。”生命对于每个人都只有一次，如何认识生命、如何理解生命、如何看待生命等，这些问题虽然在思想道德和心理方面的课程中有所涉及，但系统全面地探讨和研究还没有进行。高校可以通过公共课程、选修课程、专题讲座、研讨交流、网上讨论等方式开展有特色的生命观方面的教育，从哲学

8、、心理学、伦理学、医学等不同角度对生命的价值和意义进行反思和审视，既揭示生存之艰难，又要彰显生命之伟大；既推崇积极向上勇攀高峰的人生态度，又要包容知足常乐平淡的平凡人生。有条件的高校还可以对学生进行生存拓展训练、生命审美教育等。通过各种方式引导学生正确认识生命价值，珍惜生命、尊重生命、充实生命，将主要精力投入到如何提高生命质量上。2.2加强思想道德教育，提高