高校人格教育存在问题和原因研究

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1、高校人格教育存在问题和原因研究摘要当前高校中突发事件增多，大学生人格教育问题日益突出，本文对髙校人格教育中存在的问题进行了探讨，从外部环境、内部因素两个方面对高校人格教育问题产生的的原因进行了分析，在此基础上提出改进高校人格教育的对策。关键词高校人格教育教育目标中图分类号：G410文献标识码：AAnalysisoftheProblemsandCausesofPersonalityEducationinCollegesandUniversitiesQIUTianlong(DepartmentofEducation,A

2、nshunUniversity,Anshun,Guizhou561000)AbstractEmergencyhasincreasedinrecentyearsincollegesanduniversities,andexposedmanyproblemsincollegestudents，personalityeducatiori.Theproblemsexistinginthepersonalityeducationarediscussed,andthereasonsoftheproblemsofpersonal

3、ityeducationareanalyzedfromexternalenvironmentandinternalfactor,andonthebasisofanalysis,somecountermeasuresareputforwardforimprovingthepersonalityeducationincollegesanduniversitiesinthispaper.Keywordscollegesanduniversities；personalityeducation；educationalobje

4、ctives人格是个体区别于他人的重要特征，包括个体独特的思想特征、行为特征和情绪反应特征。人格的发展受到诸多因素的影响，其中社会环境的影响尤为重要。当代中国正处于历史发展的剧变期，改革开放的深入发展带来了经济社会的繁荣，同时也带来了不同社会文化的冲击，产生了各种社会矛盾，大学生是受这些冲击和矛盾影响最大的群体，这使得大学生的人格发展遇到了各种各样的新问题。当前高校中各种突发事件都反映出部分大学生人格发展存在障碍，也反映出高校人格教育存在缺位。因此，重新审视对大学生的人格教育工作，探讨人格教育中存在的问题及原因显得

5、迫切而重要。1高校人格教育中存在的问题1.1重智力教育、轻人格教育受应试教育的影响，长期以来，我国的学校教育形成了“重智力、轻人格”的状态。高校管理层不重视人格教育，教师对人格教育缺乏正确的认识和理解，教育教学中缺乏人格教育的具体措施，对学生人格发展关注较低，甚至一些教师在教育教学中所采取的方法违背了学生人格发展的规律，对学生人格发展非但没有起到促进作用，反而产生了阻碍和破坏的作用。1.2重思政教育、轻人格教育从义务教育到高等教育，思想政治与道德教育贯穿其中，但人格教育却缺乏相应的机制和体系。思想道德教育归纳了所有

6、”人的教育”，取代了人格教育。在人的素质结构中，思想道德品质居于核心的地位，但是良好的思想道德品质的形成是要以健康的人格为基础的，没有健康人格的支撑，思想道德的教育犹如空中楼阁，没有根基。1.3高校管理中缺乏对学生的人本关怀2009年，上海海事大学贫困生杨元元自杀引起社会的关注，在该事件中，学校对学生的诉求没有及时了解情况，没有必要的关怀措施，管理人员甚至对其恶语相向是事件产生的重要诱因。①大学生处于人生发展的一个转折时期，他们面临着诸多压力，很多大学生往往处于希望独立但能力还有所欠缺，有困难需要帮助但又怕失去自尊

7、的状态，在这种状态下人本关怀显得尤为重要。在高校管理中，人本关怀应该成为一种管理理念，更应该成为一种管理机制，使人本关怀不仅仅是高高在上的理念，更能转化为日常管理的具体措施，能够让学生在日常生活、学习中感受到学校的关怀，能够让有困难的学生敢于申诉自己的困难而不觉得有失自尊。1.4歪曲人格教育目标人格教育是把大学生塑造成为具有良好人格特征的人。很多高校迫于社会压力，打出了人格教育的牌子，提出了把学生培养成为具有创造性的、挑战性的、独特性的个体，甚至一些高校还给学生颁发人格合格证书，但在实际的教育过程中，还在遵循过去的

8、做法，生怕学生不守规矩，不努力学习，怕学生闹事给学校增加麻烦，往往以'‘远大的理想”来约束学生，这无疑是对人格教育的歪曲，在这种教育影响下学生的人格发展必然受到阻碍，学生的独特性、创造性必然被无形抹杀。2高校人格教育问题的原因分析1.1外部因素的影响2.1.1落后观念的影响我国经历了漫长的封建社会，封建社会的人才观、教育观对当代教育仍存在一定影响。万般皆下品