高校《汽车概论》课程教学改革探索及实践

《高校《汽车概论》课程教学改革探索及实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高校《汽车概论》课程教学改革探索及实践摘要：本文从我校《汽车概论》课程的授课对象以及课程自身特点出发，对汽车概论课程教学内容的设计、教学方法的改革和考核方式的改革进行了研究探索，分析了汽车概论教学的改革途径。经过两年的探索和实践发现采用该教学方法能够大大提高学生的学习兴趣，教学效果良好。关键词：汽车概论；教学改革；教学方法ReformExplorationandPracticeinCourseofIntroductiontoAutomobileinHigherEducationHehuanli,XiaoShengfa

2、(HubeiAutomotiveIndustriesInstitute，ShiyanHubei44002China)Abstract：Accordingtotheteachingobjectsandcharacteristicsofintroductiontoautomobile,thispaperexploresthedesignofteachingcontents,teachingmethodsandcurriculumtestwayreform,analysesthewayofintroductiontoaut

3、omobilecoursereform.Aftertwoyearsofexplorationandpractice,thisteachingmethodprovedcanimprovethestudents'learninginterestgreatly,andtheteachingresultisgood.Keyword:Introductiontoautomobile；Teachingreform；Teachingmethods随着我国国民经济的迅速增长，社会的发展与进步促进了汽车的消费需求，据官方权威数据，目前

4、中国汽车拥有量为7800万辆。统计显示，2010年中国在用汽车的保有量同比增长27.5%,增长量超过1680万辆，平均拥有量为1:17.2,从我国经济发展和汽车产业发展趋势看，中国汽车保有量和人均保有量还将持续增长一段时间。以上数据和现象表明：汽车在中国已经走进越来越多的家庭，因此，学习和掌握与汽车相关的常用知识已成必然。我校《汽车概论》课程是为非汽车专业学生设置的一门专业基础课，通过这门课的学习主要是让学生对国内外汽车的发展史、现状和未来发展有一个全面的了解。1教学内容的设计与教材选用《汽车概论》课程作为我校非车辆

5、专业学生的专业基础课，在内容上涉及面比较宽，应该既体现汽车构造相关的基本知识，又要反映汽车文化紧跟现代科学技术的发展成果和趋势，只有这样，才能培养大学生宽阔的视野。因此，要不断补充更新教学内容，随时把汽车技术、汽车文化等相关的最新知识和信息补充到教学内容中去，使教学内容与时俱进，让学生在熟悉相关汽车知识的基础之上全面了解汽车，爱好汽车。我校《汽车概论》课程于2010年被评为校级精品课程。为配合《汽车概论》课程教学，充分利用我校现有汽车相关资源，依据我校的教学实际与教学特色，汽车概论教研组成员经过长期不懈努力，编写并正

6、式出版了《汽车工程概论》教材，作为学生的学习用书。按照教学要求及学生对知识的接受程度，对教学模块进行了学时安排，且设计出了具体的课程内容。2教学方法的改革心理学研究表明：通过适当的教育教学方式可以激发人的学习兴趣和独立思考能力［3］。教学方法的好坏，不仅影响学生对知识的理解，还影响学生思维能力的发展。总结前辈们的教学经验，再结合自己对教学的亲身体验：要使学生从所学课程中学到更多知识，最关键的就是要调动学生学习积极性，变被动为主动，从而提高学生的学习能力。2.1“多媒体+黑板”式教学多媒体教学作为一种新型教学手段，给人

7、以耳目一新的感觉。与传统的“粉笔+黑板”的旧教育模式相比，多媒体具有图、文、声并茂等特点，能提供最理想的教学环境，特别对《汽车概论》课程优点尤为突出。比如：在第一节课开始时，利用多媒体放映几组视觉冲击效果比较强的跑车、越野车、房车等图片，引人入胜，从第一节课开始就把学生的学习积极性调动起来。利用多媒体还可以帮助学生对汽车结构的理解，比如：讲到传动万向节时，如果仅仅告诉学生万向节是转轴与转轴之间实现变角度传递动力的基本部件，这时候一些上课精力不集中或者空间想象力欠缺的学生可能就会搞不明白究竟是怎么一回事？如果利用多媒体

8、以具体的图片形式告诉他们万向节的组成部分，连接形式，必要时配以动画，看起来一目了然，学生就很容易理解并接受了。但是孤立的全以多媒体授课的话，学生容易产生倦怠，所以必要时候应将多媒体与黑板相结合，以便达到更好的教学效果，讲课老师在课前应该做好充分准备，哪些知识可以借助多媒体授课，哪些知识还是需要采用黑板进行讲解。2.2启发式教学启发式教学是指在教