益阳市小学教师专业知识水平测试副题

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1、益阳市2007年小学教师专业知识水平测试副题语文（时量：120分钟满分：100分）题号第一部分第二部分总分合分人复分人一二三一二三四五得分第一部分教育理论知识（20分）得分评卷人复评人一、单项选择题（每小题1分，共4分）1．教师职业的最大特点是（）A．职业角色的多样化B．职业角色的社会化C．教师职业的多样化D．教师工作的平淡化2．新课程课堂教学具有生活性、创造性、开放性、多维性、综合性和（）A．严肃性　　B．生命性　　C．实践性　　D．过程性3．为了促进知识的保持，教师通常指导学生采用（　）的方式。A．死记硬背　　B．自主

2、学习　C．适当过度学习　　D．模仿学习4．国家实行九年义务教．育制度，实施义务教育（）A．不收杂费B．免收学费C．贫困地区免收学费杂费D．不收学费杂费得分评卷人复评人二、简答题（6分）“校本教研”的含义可以从几个方面来理解？得分评卷人复评人三、活动探究题（10分）设计一个“×××，我的家”主题活动方案。8/8提示与要求:①这是一次综合实践活动②内容应包括：活动主题的确定，活动小组的形成，活动实施过程，活动总结等方面。③方案要体现课改精神（主要体现学生的自主性、合作性、探究性、教师的指导性、参与性等）及教育理论的基本要求。④

3、语言要精炼、准确，逻辑性强第二部分学科专业知识（80分）得分评卷人复评人一、选择题（请将正确答案前的大写字母填在每题后的括号里,每小题1分，共10分）1.下列汉字按音序排列正确的一项是（）①烈②火③焚④烧⑤若⑥等⑦闲A.③⑥②④②①⑤B.⑥③②①⑤④⑦C.①③④⑥⑤②⑦D.⑦②①④⑥③⑤2.下列词语中带点字的读音全对的一组是（）A.便(biàn)利便(pián)宜大腹便便(biàn)B.难(nán)过困难(nàn)灾难(nàn)C.好(hǎo)人爱好(hào)好(hǎo)大喜功D.少(shào)年多少(shǎo)少(shǎ

4、o)数3.下列词语中没有错别字的一组是（）A.屡教不改　一丝不苟　抑扬顿错阴谋诡计B.脑羞成怒　崇山峻岭　惊涛骇浪无微不至C.扬长避短　理直气壮　争先恐后惊慌失措D．置之不理　声名狼籍　弃旧图新盛气凌人8/84.给带点的字选择解释，正确的一项是()穷:①尽,完②达到极点③彻底,极力④边远,偏僻⑤贫困,缺乏财物⑥处境困难,没有出路穷乡僻壤穷凶极恶贫穷落后理屈词穷A.②①③⑤B.③②⑤③C.④②⑤①5.下面语段的括号填入哪项最恰当()她已经年过五十,对于演员,年龄是大了些,可是()A.只要听她唱，就会觉得她并不年轻。B.只要听

5、她唱，才会发现她还很年轻。C.只要听她唱，就会发现她还很年轻。D.只要听她唱，就会觉得她还很年轻。6.下列词语按顺序排列正确的一组是（）A.妇女节教师节青年节劳动节B.地球月亮太阳星星C.组稿编辑印刷装订D.生物　动物鹿梅花鹿7.下列句子不是比喻句的是（）A.三面都是山，像半个环儿拥着。B.那湖面上被雨点溅起的水花，像一朵朵小小的白梅。C.瀑布从山上冲下，仿佛已被扯成大小的几绺儿。D.漫山遍野的杜鹃花，就像一片火海。。8.下列句子中没有语病的一句是（）A.他从小就养成了洗冷水澡的习气。B.北京的春天，是个美丽的地方。C.刘

6、老师讲课的时候，不但表情严厉，但是我们听后却捧腹大笑。D.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。9.下面这段话标点最恰当的一组是（）教师也是人也有犯错的时候常言说有错即改非君子一个优秀的教师应该懂得有错即改的道理应该对学生说声对不起这样的教师难道不会让学生更加尊敬吗A.，。，，，，“”，？B.，。“”。，，“”。？C.，，，，，，“”。？10.下列说法不正确的一句是（）A.相信每一个孩子都是天才。B.教育是人的解放，而不是枷锁。8/8C.语文教学应在师生平等对话的过程中进行。D.新课程改革是“穿新鞋走老路”。得分评卷人复评

7、人二、填空题（10分，每小题1分）1.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的。2.《语文课程标准》阶段目标中，将“”和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列，共同组成语文学习内容的五大板块。3.小学语文教材围绕组织单元，进一步加强教材的整合性。4.为了全面评价小学生的语文学习水平，必须把笔试与面试结合起来，把课内考试与结合起来。5.成语“平心而论”中”的“平心”指的是，所以不能写成“凭心”。6.《岳阳楼记》的作者是。7.《将相和》由“完璧归赵”、“渑池之会”、“”三个小故事组成。8.请

8、补充谚语：台上三分钟，。9.在改革开放的今天，人人大显身手，真可谓是：“。”（请用歇后语）10.写出以“一三五七”数字开头的成语：一　三　五　七得分评卷人复评人三、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”，每小题1分，共10分）1.“凸”字的第四笔是“横折”。（）2.“神机妙算”和“足智多谋”是一对近