小学教师专业知识水平测试题

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1、益阳市2007年小学教师专业知识水平测试题行政管理（时量：120分钟满分：100分）题号第一部分第二部分总分合分人复分人一二三一二三四五得分第一部分教育理论知识（20分）得分评卷人复评人一、单项选择题（每小题1分，共4小题，计4分）1.以下属于《中小学教师职业道德规范》内容的是（）。A依法治校B务实创新C尊重家长D崇尚科学2.新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及（）。A文本与课堂B教师与学生C过程与方法D课程与评价3.对促进学生思维的教学策略表述正确的是（）。A养成良好习惯B创设教学情境C鼓励直觉思维D抑制

2、逻辑思维4.小学教育在义务教育中的地位主要表现在基础性、普及性和（）等方面。A全面性B强制性C义务性D合作性得分评卷人复评人二、简答题（6分）在课堂教学中，教师应采用什么方法来培养学生创新精神与创新能力？得分评卷人复评人三、材料分析题（10分）【材料】我是一个英语“差生”，觉得学英语比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次老师骂我是蠢猪，我一生气下决心一定要考好，于是我起早摸黑，加倍努力，牺牲了许多休息时间，功夫不负苦心人，期末考试时，真的拿了个好成绩。我非常高兴，小学教师专业测试行政管理试卷第6页共6页座位号□□心想这

3、次老师一定会表扬我了吧！可是出乎意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：你这次考这么好，不是抄来的吧？听了这话，我一下子从头凉到脚，心里感到一阵刺痛，难道我们“差生”就一辈子都翻不了身了吗？问题一：请结合以上材料，分析原有的课程评价体系存在哪些弊端。（5分）(1)评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。(2)过分关注活动的结果(如学生成绩、教师业绩、学校升学率等)。忽视被评价者在活动的各个时期的进

4、步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。(3)评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。(4)评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。(5)评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中的体现忽视，或者缺乏有效的评价工具和方法。(6)评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验。对体现新的评价理念的新质性评价方

5、法不够重视。(7)忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、凋控、发展功能得不列充分发挥。(8)评价对象基本处于被动地被检查，被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持．种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗，弄虚作假的行为。 问题二：在新一轮基础教育课程改革中，你对课程评价有哪些新的认识？（5分）第二部分管理专业知识（80分）得分评卷人复评人一、单项选择题（每小题2分，共5小题，计10分）1.校长的能力素质一般包括三个方面，即决策能力、组织能力和（）。小学教师专业测试行政管理试卷

6、第6页共6页A.观察能力B.学习能力C.表达能力D.创新能力2.根据实施新课程的要求，教师的教学行为应该产生变化，下列表述正确的是（）。A.注重尊重与赞赏B.注重搜集信息C.注重拟定计划D.注重行为意识3.对《中华人民共和国教师法》中教师权利表述正确的是（）。A.不需要获得教师资格B.不参与学校民主管理C.不需要参加培训D.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验4.学校管理由三个基本因素组成，即管理者、管理对象与（）。A.管理环境B.管理手段C.管理意识D.管理文化5.学校管理制度建设的基本要求是：合法性、政策性、科学性和（）

7、。A.强制性B.适度性C.稳定性D.规范性得分评卷人复评人二、判断题（每小题2分，共5小题，计10分）1.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益性事业。（）2.学校管理必须以人和文化为中心的管理过渡到以教学为中心的管理。（）3.重视学生创新能力的培养是素质教育与应试教育的根本区别所在。（）4.教师专业化成长不是校长的基本职责。（）5.在学校管理中，采用激励方法，主要是为了创设一种良性的竞争机制，以充分发挥学校成员的才能，激发其潜力。（）得分评卷人复评人三、简答题（每小题6分，共3小题，计1

8、8分）1.一个有效的学校团队在学校管理中有何作用？（6分）小学教师专业测试行政管理试卷第6页共6页2.素质教育的主阵地是课堂，如何贯彻新课程理念，优化课堂教学，提高课堂教学效益，作为学校管理工作者应该做好哪些工作？（6分）3.简析目前学校在端正办学思想、规范办学