小班语言教案(精选多篇)

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1、小班语言教案目录第一篇：小班语言教案第二篇：幼儿园小班语言教案第三篇：小班语言教案第四篇：小班语言教案第五篇：小班语言教案正文第一篇：小班语言教案小班语言教案：小乌龟开店班级：小一班授课教师：崔佳鑫一、活动目标：1.在了解动物的基础上，进一步正确理解故事的内容。2.能根据自己生活的经验，大胆表述，续编故事。二、活动准备：1.幼儿了解各种各样的职业的特点。2.各种动物手偶一个。3.幼儿用书4.语言磁带三、活动重、难点：幼儿能大胆表述、续编故事四、活动过程：1.教师出示小乌龟兄妹的手偶，引出话题。（1）教师根据幼儿经验，引导幼儿谈对职业的了解。（2）请幼儿倾听

2、故事《小乌龟开店》2.教师边操作手偶，变讲述故事前半部分。（1）“在故事中，小乌龟询问了哪几种动物？它们分别开了什么店，都卖些什么？”（2）教师引导幼儿根据动物特点理解与职业相关性。（3）“现在你们认为小乌龟适合开什么店？”（4）“最后小乌龟开了一家什么店？”3.教师边操作手偶，边讲述故事后半段。（1）“最后它们开了一家什么店？你认为适合它们么？”4.幼儿完整倾听故事，教师表演手偶。5.讨论活动：职业策划师，幼儿分组讨论，以绘画的形式记录，集体交流。五、活动延伸：1.创设主题2.做游戏，请幼儿熟悉各种职业的特点。六、活动反思：1.教师准备.;教师在根据幼儿

3、生活经验的基础上，提供丰富的教学资源，让幼儿开阔眼界，知道不同动物的特点，各种职业的特点。2.幼儿表现：由于幼儿经验有限，因此在活动中，幼儿对职业的概念较模糊，对文中各种动物的职业没有清晰的认识。3.改进措施;家园联系经常进行沟通，帮助了解自己家长的职业，从身边的熟悉的任何事开始了解，让家长参与其中，帮助幼儿了解身边的生活环境。第二篇：幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案：一束鲜花活动目标1、引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。2、培养幼儿说完整句。活动准备1、课件:故事2、一束花活动过程一、导入教师手拿一束鲜花来到教室,请幼儿猜猜为什么老

4、师带来了花。教师:因为老师今天早上帮助了一位老人,老人很感谢老师,所以送来了鲜花表达谢意。二、展开1、们知道小象为什么也有一束鲜花吗?听完故事后,你就知道了!2、教师讲故事。3、故事的名字是什么?(一束鲜花)故事中都有哪些小动物?你还想听一遍故事吗?4、看课件,听故事。5、提问:-小象都帮助了谁?-他帮助山羊公公干什么?-帮助小狗干什么?-小狗送给了小象什么?-为什么要送给小象鲜花呢?-你最喜欢哪个小动物?为什么?(小象非常热心,喜欢帮助别人,我们要向他学习!)6.送鲜花(1)你帮助过谁?谁帮助过你?我们来做一束花送给帮助过你的朋友吧。(2)幼儿制作插塑玩

5、具,插花。三、结束互赠鲜花。故事:一束鲜花小象走在路上,看见山羊公公背着一袋米吃力的走着,小象走过去说“山羊公公:,我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上,轻快的上路了,把米送到山羊公公的家。小想走过一个小花园,小黄狗要浇花,到井里去打水,一不留神,水桶上的绳子断了,水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里,一时想不出办法来。小象走进花园,对小黄狗说“别急,我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸,就把水桶捞起来了,还提了满满一桶水。小黄狗叫小象慢慢走,他去买了一束鲜花送给小象,说“谢谢小象姐姐,这束鲜花送给你!”小象高兴的说“谢谢你第三篇：小班语言教案小

6、班语言教案--爱唱歌的小麻雀(公开课)旧铺中心幼儿园赵中艳设计意图：《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔；故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。目标：1．理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。2．愿意在集体面前较自然地表述。准备：1．用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前

7、一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。2．利用图书的封面、封底绘制一棵大树。3．故事录音。过程：一、第一遍听故事，突出认知――别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。1．初步了解故事。(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。2．理解故事内容。(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法1．展示图书。教师打开图书，让幼儿了解本书结构，

8、然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。2．合作讲述。教师放