金属钠的性质和用途

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1、金属钠的性质和用途(人教版必修一)【教学目标】1.掌握钠的物理性质，认识钠的活泼性，学会书写钠分别与水和氧气等反应的化学方程式。2.能从宏观和微观的视角分析解决问题，初步形成“结构决定性质，性质决定用途”的观念。初步掌握学习元素化合物知识的一般规律和方法。3.能养成严谨求实的科学态度，能对与化学有关的社会热点问题做出正确的价值判断。4.了解科学探究过程包括提出问题和假设、设计方案、实施实验、获取证据、分析解释和建构模型、形成结论及交流评价等核心要素。【教学方法】实验探究、自主互助、演绎归纳【教学重点和难点】重点：钠的化学性质难点：元素化合物知识学习的学科思

2、想和由化学事实或现象→结论的学习方法【教学思维导图】新课导入---演示实验---分组实验——观察现象——理论分析--得出结论【教学过程】【情景导入】（观看视频）【提问】1、从视频中我们可以获得哪些有关金属钠的信息？2、根据这些信息你能对钠的化学性质作出怎样的判断？3、你认为本次火灾事故是金属钠本身的错吗？【环节一：了解金属钠的存在】【提问】钠是我们生活中的一种常见元素，我们一起来学习寻找身边钠的踪影。自然界中有游离态的钠吗？为什么？你有根据作出这样的判断吗？【提问】从书本中，我们对Na的结构认识，如原子结构示意图。【说明】从生活入手，激发学生的学习兴趣。【

3、环节二：认识金属钠的性质】【分组实验一】从实验室取一瓶金属钠，观察钠的保存。用镊子取一块金属钠，有滤纸吸干表面的煤油，在玻璃片上有小刀切开，观察切开面的现象及变化。【说明】认识钠的保存方法、钠的部分物理性质，钠与氧气反应4【交流讨论】从中我们能够得到钠的哪些物理性质和化学性质？【分组实验二】将一小块金属钠表面的部分切除，放入坩埚中加热，观察现象。【交流讨论】现象：先熔成小球，发出黄色火焰，产生淡黄色固体。2Na+O2====Na2O2点燃反应方程式：【分组实验三】钠与水的反应在水中滴加1~2滴酚酞试液；用镊子取出一小块绿豆大小的金属钠，用滤纸吸干表面的煤油

4、，放入水中，观察现象。【交流】现象以及得出的结论：浮、熔、游、响、红【理论推导】从氧化还原反应的角度我们可以推测出反应的产物。反应方程式：2Na+2H2O==2NaOH+H2↑【交流】该反应的离子方程式该如何写呢？【小结】金属钠的物理性质：颜色、硬度、熔点、密度、导电导热性等金属钠的化学性质：Na性质活泼，能与氧气、水等反应。【说明】采用实验、思考、小结的学习方法，提高学生主体性的同时，培养学习观念。【环节三：感悟金属钠的用途】【引导】性质决定用途，小结金属钠的应用。1、冶炼其他金属；2、原子反应堆的导热剂（钾钠合金）3、作电光源——高压钠灯4、制备过氧化

5、钠【环节四：理解金属钠的保存】1、钠的保存2、如果保存不当，会造成什么后果？【演示实验】将一小块绿豆大小的金属钠投入硫酸铜溶液中，观察实验现象。【问题】1、你观察到了哪些实验现象？2、如何解释这样的实验现象？试着写出其中发生的化学反应方程式。4板书设计-e-1.状态2.颜色3.熔点4.密度5.硬度…1.水2.盐3.氧气…结构性质用途保存存在化学物理决定决定决定决定体现体现体现体现【当堂检测】1、金属钠露置在空气中，在其表面不可能生成的物质是（）。A．Na2OB．NaOHC．Na2CO3D．NaCl2、钠的用途中可作为电光源是因为（）A、钠的硬度小，质软B、

6、高压钠灯发出黄光射程远，透雾力强C、是一种强还原剂D、钠燃烧时发出黄色火焰，黄光射程远，透雾力强3、将一小块金属钠放在坩埚里加热，下列有关实验现象的描述正确的是()(1)钠在燃烧前先熔化(2)在空气中燃烧有黄色火花四溅(3)燃烧后得到白色固体(4)燃烧时火焰呈黄色(5)燃烧后生成淡黄色固体A、只有(5)B、只有(1)C、(1)(4)(5)D、(2)(3)1．下列关于金属钠的描述中正确的是（）A．可保存于煤油中B．密度比水大C．钠的熔沸点高、硬度大D．实验后剩余的金属钠应放入废液缸2．取一小块金属钠，放在玻璃管中加热，下列实验现象中描述错误的是（）4A．金属

7、钠先熔化B．燃烧后生成白色固体C．燃烧时火焰呈黄色D．燃烧后生成淡黄色固体3．在50mL烧杯中加入15mL煤油和15mL水（分层），再将一小块钠投入烧杯。下列关于钠的位置及反应情况，判断正确的是（）A．钠浮在煤油层上，不反应B．钠停留在煤油和水的交界，不反应C．钠沉在水层下剧烈反应D．钠在煤油和水的交界面反应并在煤油中上下运动【课后思考题】淡黄色过氧化钠固体露置在空气中颜色何会变浅？【课后练习】1、钠与水反应时产生的现象有（）a、钠浮在水面上b、钠沉入水底c、钠熔化成小球d、钠迅速游动逐渐变小，最后很快消失e、发出嘶嘶的响声f、滴入酚酞后溶液显红色A、bc

8、deB、abcdefC、acdeD、acdef2、以下说法错误的是