小学师德师风年度考核范文

《小学师德师风年度考核范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学师德师风年度考核范文加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师考核的重要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《洛阳市师德师风考核方案》制定本考核方案。一、考核原则1、坚持客观、公正、公平、公开、民-主的原则。2、坚持全员考核和全面考核的原则。考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作；3、坚持定量和定性相结合的原则。4、坚持学生、家长评议和组

2、织考核相结合的原则。二、考核内容和评分细则考核内容分爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。具体内容和评分细则附后：《五龙小学师德师风考核细则》。三、考核方法、步骤1、建立组织。学校要成立师德师风考核小组：组长：赵振立副组长：王建军成员：郭振芳、山红利、朱耀利、李朝阳、山淑珍李艳玲、牛娟、姬勤荣、王幸阳2、组织考核。师德师风考核每学期一次，每年十二月和六月进行,考核对象为本单位在编在岗教师。考核实行百分制,学生和家长评议占10%，教师互评占10%，考核小组考核占10%，平时考核占70%。学校要通过

3、一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督的力度。考核分学生或家长评议、（包括个人自查和报告）、考核小组考核、平时考核四部分。个人自查和报告：①学生或家长评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议；②教师互评,以校为单位组织教职工进行师德师风自查和报告，每位教师要报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况。③考核小组考核：考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评

4、议进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。④平时考核，严格依据平时考核的成绩。3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。四、考核等级的确定考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分-100分为优秀，70分-89分为合格，60-69分为基本合格,60(不含)分以下为不合格。（一）有下列情形之一者，分别奖励2-4分（但师德考核总分不得超过100分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人

5、成绩突出者。依据期末镇组织的考试和《XX——XX学年度上学期教学奖惩制度》计算出教师的奖励分，但奖励分最高不超过8分5、其他在师德师风建设方面取得突出成绩或有重大贡献者。（二）凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级定为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反-社-会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反党风廉政建设规定的；5、违反洛阳市中小学师德师风十条禁令，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、

6、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的;8、有其他严重问题的。五、考核结果的运用1、将《师德师风考核表》（附后）存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。2、对师德师风考核优秀者，在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者，两年内不得晋升高一级专业技术职务。3、年度考核优秀者必须在师德师风考核优秀人员中产生；师德师风考核不合格者，年度考核定为不合格。六、加强领导，落实责任师德师风考核在教育局及镇中心校的指导下进行，学校将成立相应的领导机构。学校要加强对师

7、德师风考核的领导，切实做好宣传发动工作，要引导广大教职工正确认识开展师德师风考核的目的和意义；要引导学生和家长对师德师风考核给予正确理解和支持。教师在工作中，要严格贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，以《五龙小学师德师风考核方案》为自己的行为准则，做学生的表率，教师的楷模。平时考核，是一项复杂而繁重的工作。工作头绪多，涉及的面广，奖罚分的尺度难以把握，因此，考核小组领导，在平时

8、考核时，一定要抱着对工作负责，对教师负责，对学校负责，对学生负责的态度，以公平、公正的心态，做好每一项工作的评分、记录、统计工作，确保此项工作的客观性、公正性，在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。尤其是确定考核等级时，一定要坚持原则和标准。凡有师德问