重庆市高等教育教学改革研究项目结题验收表 物理学专业

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1、项目编号：09-3-046重庆市高等教育教学改革研究项目结题验收表项目类别一般项目名称物理学专业课程体系与教学内容的改革与实践项目主持人石东平起止时间2009年8月－2011年12月学校名称重庆文理学院通讯地址重庆市永川区重庆文理学院电子电气工程学院邮政编码402160联系电话13883108855E-mail7524497@qq.com，shi_dp@163.com填表时间2012年8月20日重庆市教育委员会印制填表说明一、填写此表时，不要减少栏目、改变内容，内容简明扼要。如因篇幅原因需对表格进行调整时，应当以“整页设计”为原则。二、办理结题时，

2、此表一式三份报市教委，批复签章后返回高校两份。高校教学管理部门及项目组各存一份。要求一律用A4纸打印，于左侧装订成册。三、计划完成时间：按《项目任务书》的计划时间填写。四、成果形式：指研究报告（必需）、实验报告、调研报告、教改方案、教学大纲、课程标准、讲义、教材、课件、教学软件、著作、论文等。五、经费支出情况：包括文献资料费、调查差旅费、小型会议费、论文著作出版费、文印费等。一、基本情况项目名称物理学专业课程体系与教学内容的改革与实践项目所属科类理学项目所属类别一般计划完成时间2011年12月实际完成时间2011年12月项目主要研究人员序号姓名职称

3、实际承担和完成的项目研究工作签名1石东平教授全面负责2程正富教授人才培养模式研究3代武春讲师人才培养模式研究4龙晓霞副教授理论课程体系研究5杨守良教授实践课程体系研究6李才俊教授调研、成果推广7肖绪洋副教授实践教学改革研究经费项目研究实际到位经费合计4000元。其中，重庆市教委拨款元，学校配套资助4000元，其他自筹经费元。备注二、工作报告（限1000字）本项目主要的研究过程与活动；本项目的研究计划执行与变更情况；本项目研究中存在的问题与今后的研究设想；本项目研究的经费支出情况。本项目主要的研究过程与活动：2009年5月份以前，进行前期调研。针对物

4、理学专业人才培养方案修订，项目组有准备地开展了对初中物理国培班学员的调查，还先后调研了乐山师范学院、永川萱花中学、永川区教委物理教研室、黔江区教委及黔江实验中学、秀山县教委及秀山县溶溪中学，在黔江，针对物理专业人才培养方案修订，还专门举行了物理专业校友座谈会。2009年5月－2009年8月，重新构建课程体系设置方案，形成2009版物理学专业人才培养方案。2009年9月－2010年12月，进行研究，撰写并发表论文四篇。2009年9月－2011年12月，在2007级、2008级通过微调方式部分执行2009版人才培养方案，从2009级开始全面实施2009

5、版物理学专业人才培养方案，初步对该方案实施效果进步评价。本项目的研究计划执行与变更情况：本项目研究计划没有变更。按照预定计划，项目组组织进行课题调研、专业人才培养方案修订与论证、课程体系（教学计划）实施及研究成果总结。本项目研究中存在的问题与今后的研究设想：本项目研究所面临的更为艰巨的任务是课程体系设置方案的有效实施，涉及到一系列如教材选择和编写、教学大纲（课程标准）编制、教学过程实施与管理、效果评价等问题，项目组将深入研究和实践，分步骤解决以上问题，将人才培养质量提高到新的水平。部分后续研究工作已经由学校2011年度资助的三个教学改革研究项目进行

6、立项研究，分别是：“顶岗实习对物理师范生教学实践能力培养作用的实践研究”（项目编号：110250，主研人：龙晓霞）、“物理学教师教育专业教学技能分层实训模式的探索与实践”（项目编号：110251，主研人：赵红）、“近代物理实验与信息技术整合的实践研究”（项目编号：110253，主研人：杜一帅）。本项目研究的经费支出情况：调研通讯费：1490.30元论文发表费：1200.00元专家研讨、评审费：1300元（先行垫支）共计：3990.30元三、研究成果（限1000字）1．成果的基本观点、主要内容及结论，特色与创新之处及本项目研究的突破性进展（理论上的新

7、观点、实践中的新举措）；实践效果或应用情况，社会影响等。成果主要内容：根据区域经济发展对物理学（师范类）专业人才能力的要求（针对性）和区域性高校学生就业层次的实际情况（层次性），重新确立物理学专业的人才培养目标。采用压缩或合并课程、增加教师技能实训系列课程、整合电子电器技能实训课程、计算机及校园网维护实训课程等方法对人才培养方案的课程体系进行改革，以期达到培养好用实用的满足社会需求的人才，全面提高学生的就业竞争力。特色与创新点：（1）重新设置物理学专业基础课程体系。压缩或合并难度大、实用性差的理论课程，做到“减量不减质”、基础理论够用即可，尽量减轻

8、学生学习压力，激发学生学习兴趣，提高教学质量。（2）拓展教师职业类专业课程。将“物理教学论”课程拓展为“物理教学论”＋“职