湖北黄冈中学高三模拟考试语文试题教育

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1、湖北省黄冈中学2015届高三5月模拟考试语文试题命题：周向东 刘折谷 项敏     考试时间：150分钟   试卷总分：150分一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（3分）  A．赍（jī）发    洗漱（sù）    轧钢（zhá）     锱（zī）铢必较  B．迤（yǐ）逦    酒馔(zhuàn)   屏息（bǐng）    轻鸢（yuān）剪掠  C．熟稔（rěn）   戗(qiàng)兽   谥（shì）号     磕磕绊（pàn）绊  D

2、．歇憩（qī）    央浼（měi）   懵(měng)懂      模棱（léng）两可2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（3分）  A．简捷    草窠    疾恶如仇    苦心孤诣  B．庇祐    蕴藉    忍俊不禁    无计于事  C．聒噪    蜷缩    雕梁画栋    心无旁鹜  D．更叠    谙熟    英雄辈出    不假思索3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（3分）①如果没有莫言，依然有高密的红高粱，但会有几个人知道？高密       莫言及其作品的商业价值，这又有什么

3、值得奇怪的？②干部下基层，装样子、摆架子、搞忽悠，群众肯定要换频道。天地间是一幅画，动人的特写源于最真诚的        ，绚丽的画卷落毫于最        的手笔。这个道理，基层干部都要懂。③中国是一个以汉民族为主体的多民族国家，各民族患难与共，       ，对这块热土具有深厚的感情。A．挖掘   描述   真实   休戚相关 B．挖掘   渲染   真切   休戚相关C．开采   描述   真切   息息相关 D．开采   渲染   真实   息息相关4.下列各项中，没有语病的一项是（3分）23/23A．《

4、平凡的世界》不仅是一个呈现在人们眼前的小说世界，路遥笔下的人物宛如生活在我们中间，而且还打开了一扇精神世界的大门，人生格局就此改变：空阔、宽容、坚硬、柔软、写实。B．共建“一带一路”，致力于亚欧非大陆及附近海洋的互联互通，加强和建立沿线各国互联互通伙伴关系，构建全方位、多层次、复合型的互联互通网络，实现沿线各国多元、可持续的发展。C．全家老小参与腐败——父子上阵、夫妻串通、兄弟勾结，接连发生的“家族式腐败”说明，领导干部的家风，不是个人小事，家庭私事，而是关系到作风能否端正、廉洁能否守住。D．康师傅食用油的安全问

5、题告诉我们，打击生产销售不合格食品的违法行为的问题，是一个长期而又艰巨的过程，不是一两次专项整治行动就能奏效的，还必须加大处罚力度。5.下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是（3分）A．“子曰：‘饭蔬食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。’”孔子认为，在物质条件极端贫乏时，不仅要泰然处之，还应把通过不仁义手段获取的富贵视作是天上的浮云而不取。B．《哈姆莱特》中的主人公哈姆莱特是著名的人文主义者形象，他以“人”为中心去看待和赞美自然，给人以崇高的评价。“生存还是毁灭，这是一个值得考

6、虑的问题”成为人们面对两难抉择时的共同心声。C．在小说的情节运行中，摇摆的弧度可大可小。有一种细小的摇摆，往往出现在对话里，如契诃夫《变色龙》中的对话就采用了摇摆。小说中的奥楚蔑洛夫，那见风使舵的变色龙性格就在对话的摇摆中淋漓尽致地展示了出来。D．《红楼梦》中的诗词曲赋是小说故事情节和人物描写的有机组成部分。《红楼梦》第七十六回，有两位重要的女性月下联诗，得到“寒鸦渡鹤影”“冷月葬花魂”的佳句，这两句诗的作者依次为林黛玉、薛宝钗。 二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）科学对待中国画的文化传

7、统马振声 焦自伟中国画的传承与发展需要科学对待文化传统。作为中国文化的重要组成部分，中国画传承至今，经过了不同时代的砥砺与淘洗，并在发展中一直求新求变，成就了中华民族文化精神的传承和民族文化基因的塑造。因此，科学客观地对待中国画的文化传统，就要对千百年来形成的中国画基本理论进行厘清，明晰其特质，并对它的时代面貌有清醒的把握。中国画从以儒、道、释三家为主要源流的传统文化中蒙泽深厚。23/23儒家思想坚持“经世致用”原则，更注重发挥书画艺术的教化功能，这种教化功能在整个书画发展史中得到了一以贯之的体现，其中人物画表现

8、最为突出。在这种观念下，书画被看成是经艺之本、王政之始，是神圣而重要的。一直以来，写意精神被认为是中国传统艺术的精髓和中国画的价值核心，它更多地源于道家思想。既然艺术不应停留于模仿自然的外在形象，而需深入揭示自然的内在本质，那么写意精神的逻辑思路正是不求形似，注重神韵。写意精神也便把中国人的审美理想——“澄怀观道”“返璞归真”淋漓尽致地表现出来。佛家思想，则将中国画的审美