洪初七上六单元

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1、26课蜀鄙二僧一、学——目标自学、自主学习（一）学习目标1、积累词语，了解“鄙、语、之、买、去、顾”的不同用法。2、背诵全文，疏通文意，增强文言语感。3、教育学生要“立长志”，懂得事在人为的道理。（二）作家作品彭端淑（1699年－1779年），字乐斋，号仪一，眉州丹棱（今四川丹棱县人）。生于清圣祖康熙三十八年，卒于清高宗乾隆四十四年。清朝官员、文学家，与李调元、张问陶一起被后人并称为“清代四川三才子”。端淑十岁能文，十二岁入县学，与兄彭端洪、弟彭肇洙、彭遵泗在丹棱萃龙山的紫云寺读书。雍正四年（1726年），彭

2、端淑考中举人；雍正十一年又考中进士，进入仕途，任吏部主事，迁本部员外郎、郎中。乾隆十二年（1747年），彭端淑充顺天（今北京）乡试同考官。彭端淑的主要成就在其文学方面，其诗歌和散体古文及文学批评理论在当时的影响都非常大。他与李调元、张问陶以文名鼎立蜀中，被誉为清代“蜀中三才子”。彭端淑早年曾醉心制义（也称制艺），其制义亦技压蜀中，是继韩琢庵、董新策后唯一能“发虑经旨”的制义大家。甫入京，即以制义名噪京师，深得蔡寅斗、胡稚威、沈适芳等的推崇，谓为“不世之才”，“咸推重之”。但制义这种形式主义的创作倾向，在很大程

3、度上限制了彭端淑在文学道路上的发展，直到50岁他才挣脱束缚，“诗学魏、文学左史”，文风为之大变。特别是他辞官后，主动与人民接近，充分了解了广大人民的贫困生活，更以无比忧愤的心情，力擎巨笔，写出了一首首含蓄沉凝、脍炙人口的传世佳作。彭端淑后期的作品，题材极为广泛，或忧国忧民，如“忧旱几经旬，农夫心独苦”（《七月十六日》）；或愤世嫉俗，如“……深山夜月一声啼，天地有春留不得。今古世事如苍狗，王侯蚁蝼同枯朽，……胡为岁岁啼不住？似含孤愤争自诉！”（《杜鹃行》）；或抚时感事，如“骨肉难无故，同怀七剩三。”“何时重聚首

4、，一解忧心愤”（《忆弟》）。彭端淑与其弟彭肇洙、彭遵泗在当时都以文才知名，时称“三彭”。其中以彭端淑最为著名，影响也最大。其现存作品有《白鹤堂文集》四卷、《雪夜诗谈》二卷、《粤西纪草》一卷、《曹植以下八家诗选》若干卷、《蜀名家诗抄》二卷以及《晚年诗稿》、《碑传集》、《国朝文录》、《小方壶斋舆地丛书》、《广东通志》等。其中《白鹤堂文集》最为有名，议论小品文《为学一首示子侄》（简称《为学》）即出于本书。17/17（三）基础自测。1、给下面加点的字注音。蜀之鄙（）语于（）何恃（）一钵()2、解释加点的字。蜀之鄙（）

5、（）其一贫（）语于（）（）吾欲之南海（）何恃（）买舟而下（）（）犹未能（）越明年（）（）以告富者（）西蜀之去南海（）（）顾不如蜀鄙之僧哉（）3、翻译下面句子。①吾欲之南海，何如？②子何恃而往？③越明年，贫者自南海还，以告富者。④人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（四）整体把握。1、学生口头翻译课文，不明白的作上记号。课文讲了一个什么故事？说明了什么道理？（五）自主赏析。1、蜀鄙二僧的故事除了用比喻的方法说理外，还运用了对比手法，有哪些对比？有什么作用？（六）当堂训练。1、两和尚都想去南海，但结果为什么不同？是富和尚

6、没立志吗？立志和行动哪一个更重要？2、天下事有难易之别吗？你学过此文后有什么感受？17/17二、展——课堂交流、小组展示（一）导入课文。同学们个个都有自己的理想，但未必个个都实现了，为什么呢？今天学习的课文会给我们答案。（二）明确目标。1、积累词语，了解“鄙、语、之、买、去、顾”的不同用法。2、背诵全文，疏通文章，增强文学语感。3、教育学生要“立长志”，懂得事在人为的道理。（三）基础反馈1、给下面加点的字注音。蜀之鄙（bi）语于（yu）何恃（shi）一钵(bo)2、解释加点的字。蜀之鄙（的）（边界）其一贫（其

7、中）语于（告诉）（对）吾欲之南海（到）何恃（凭借）买舟而下（履）（顺江而下）犹未能（还）越明年（到）（第二年）以告富者（把）西蜀之去南海（主谓间无义）（距离）顾不如蜀鄙之僧哉（难道）3、翻译下面句子。①吾欲之南海，何如？我想到南海去，怎么样？②子何恃而往？你靠什么去呢？③越明年，贫者自南海还，以告富者。到了第二年，贫穷的和尚从南海回来了，把他的情况告诉了富有的和尚。④人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？人立志，难道还比不上川西的穷和尚吗？三、点——探究交流、点拨升华1、整体感知①学生翻译课文，老师同学纠正补充。②课文

8、写了一个什么故事？说明了什么道理？四川边境的两个和尚都想去南海，贫和尚到了，而富和尚没去成，说明了人首先要立志，然后要落实在行动中的道理。2、研读赏析课文除了用讲故事（比喻）的方法来说理外，还运用了对比手法。如：两和尚条件的对比：一富一穷，一个“欲买舟而下”，一个“一瓶一钵”说明富僧更有条件去南海。还有两和尚去南海的结果的对比，通过对比，增强了文章的说服力。3、质疑探究17/17两和尚都想去南海，但