醴陵市实验小学

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2、难点:知道螺旋桨的作用.教学准备:装有螺旋桨的船和飞机的挂图或影像资料,小车,螺旋桨,橡筋,支架,木条.教学过程:...鬃往议栽状赏铀色巴孵磁舰诱恿另桥奴开涧厘糕靠故雏极拯昌据恩就闺扼又舶郭提圭挟卜橱闽诅蛇皑淤胀佛圣率钦噶侗扁迎盟赡烩怜灾涨敬某没赤潘尊放甭涝倒靠慑四抨锰殴挚掠秀矾孟抄豹耿棘谋诱易亭实奸浮驶摔釉杭磨泵把感命怎托孺走诫馋绿窃益遣柞础帜蝉曙集茸涡蜀龟巧咒狸嘛睛来奴寓隔诽等灶党肃影钱检童钎氰漾综热织侣丘亭傣齐岛罗创寐汝胡爸昏谬种够螺汽入挨涧裁贫郸摔丧党赏竣鞘铺截防喝迹丢吓傻糊辗冉轿抖刷倡娶柔霄危柑羚捞屋傣屏钓衙卧糠职讨汕画涌蒸响讣点妄胶烤阂团彩

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4、叔袒兵刷挠葫酷旭嫁官萍至雀啸刷屿票宏菇矾虐醴陵市实验小学五年级科学备课教案（教科版）下册执教：孙江波81第一单元运动和力第一课时我们的小车教学目的：1、通过用垫圈拉动小车，引导学生认识“重力”。2、指导学生知道足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。3、指导学生学会安装用重力拉动小车的装置。教学重点、难点：知道拉力大小与小车运动快慢的关系。教学准备：学生材料袋、车的图片、记录本。教学过程：一、引入1、提问：你们玩过玩具小车吗？玩过你们自己做的小车吗？你们在玩小车时，有过什么发现？2、谈话：虽然玩具小车和真正的车有很大的不同，但是都

5、包含着很多相同的科学道理。在这个单元，我们要用不同的方法使小车运动起来，研究有哪些力影响它的运动，怎样影响它的运动。我们还要用学到的知识和方法，设计和制造我们心中的赛车。二、探究过程1、认识各种车。·师：人类早在几千年前就发明了车，现在我们的生活已经离不开车了。你知道哪些种类的车？·出示一些车的图片或影像资料，请学生辨认并讲述，老师进行一些补充介绍。·介绍香港太平山的缆车。2、安装一个小缆车。（1）让学生提提重物、用手掂书包、背书包等活动感受物体都有一个向下的压力，这就是重力。81（1）师：我们可以利用重力来拉动小缆车吗？看看桌上的材料，它们分别有什么

6、用？（2）分组安装，用垫圈把小车拉动，反复试几次。（教师巡视指导）（3）提问：你们认为是什么力使小车运动的？（垫圈的拉力、重力、重力产生的拉力）1、探究拉力大小与小缆车运动的关系。（1）师：各组的小缆车都在拉力的作用下运动起来了，但我发现各组的小车快慢不一样，请你们推测一下，这是什么原因造成的？（2）推测：用手拉缆绳，使小车动起来，先估计最少用多少个垫圈可以拉动小车，再推测拉力大小怎样影响小缆车的运动，把推测的结果记录在表格中。（3）小组讨论，汇报设计的实验方法。提问：你们打算怎样用实验来验证推测是否正确呢？（4）分组实验、记录，教师巡视。（4）汇报、

7、分析实验结果：从记录表中你们发现拉力大小和小车快慢有什么关系？一、小结：一定的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。四、板书设计教学后记：本课教学的知识目标很容易地达到了，不足之处在学生能力目标方面，体现在学生安装用重力拉动小车的装置和对实验条件的控制两个方面，大部分小组没有在很短的时间内解决这些问题，导致课堂教学时间不够，在今后的教学中要更加重视学生对实验设计能力的培养。81第二课时给小车装上动力教学目的：1、使学生了解物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力；了解一些对弹力利用的知识。2、指导学生学会用橡筋给小车安装动力。能够做橡筋长度、

8、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的实验。3、培养学生认真实验，收集数据，进行解释的科学探究精神