梁继元谈高考

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1、牛栏山一中高级教师、语文组组长梁继元老师临近高考，高三语文课代表韩梅梅同学找到老师，就2014年北京市高考语文作文备考向老师提了一些问题，下面就是师生二人的谈话摘要。一审题和拟题韩梅梅：老师好。现在就要高考了，语文复习都在按计划进行，就是作文总让我感到不知怎么复习才好。真的不敢想象，到了高考那天，拿到试卷，我会怎样面对作文。老师：韩梅梅好。高考确实很近了，复习的时间不多了，我理解你的心情。我们就先从语文高考的考场说起吧。语文是第一场考试，试卷发下来，监考员不让考试动笔，但此时可以看试卷。这时候要把语文试卷快速做一个概览，了解试卷基本结构。特别是要看看作文题、微

2、写作题的要求。之后，就可以认真研读第一道题，最好能够在正式答卷前在心里确定一些选择题的选项，这样就节省了一些做题时间。韩梅梅：老师，如果先看了作文题，会不会影响前面基础题的作答呢？老师：不会的。如果不看作文题，先做基础题，基础题做完了，大脑已经经历了一个紧张的过程，突然看到作文题，无心理准备，就可能一下子懵了，大脑一片空白，影响作文的审题、构思。动笔前先看作文题的好处在于，在做基础题时，你的心中已经暗暗地有了一个对作文题的认知。或者说，你在认真地做基础题的时候，潜意识里，不知不觉地，已经在为作文的写作做准备了，这个准备甚至连自己都觉察不到。基础题做完了，再看作

3、文题，不是陌生的面孔，而是熟悉的文题。再做审题构思，就水到渠成了。韩梅梅：老师，我们这个学期做的高考模拟题，有很多是自拟题目，自定文体的。您说，考试的时候，是先写题目好，还是写完了作文，再加题目好？老师：这个问题提得很好。北京市高考语文近年来在题目要求上有两种情况，一是自拟题目作文，二是命题作文。在考试的时候，自拟题目的作文，最好的做法是先拟定题目，然后再写作。因为题目是对作文题材和主旨的限定与约束，有了题目，就可以依据题目写下去了。如果没有题目，写作就缺少了主旨的限制，随着自己临时的思路写下去，很容易跑题。一篇跑题的作文，尽管加上了一个好题目，也不能说是好作

4、文。当然，我们也不能够为了一个题目冥思苦想，花费很多的时间。在没有成熟题目的情况下，可以临时想一个扣住主旨的题目，在心里记下或者写在非答题卡的试卷某处，作文写完了，再把题目完善。韩梅梅：听说高作文题目只占2分，是不是没有题目也只是损失2分呢？老师：高考作文题目确实是占2分。但高考阅卷是具有相当主观性特点的。一个没有题目的作文，给阅卷老师的印象不佳，在不知不觉中，无题目的作文，除了扣除2分之外，还会有一些主观印象的损失，这样的损失是在无形中形成的，这就远不止是2分的问题了。韩梅梅：看来高考作文一定要有题目。老师，在题目拟定方面，还有什么需要注意的的吗？老师：题目

5、自拟，往往是给材料作文的要求，因此，所拟定的题目一定要和材料相关，一定要和题旨一致，也一定要和主旨一致。拟题的问题，实际上源于审题。韩梅梅：老师，您就也说说给材料作文的审题吧？老师：好的。我们回顾一下北京市高考近几年作文题，发现给材料作文的材料，都是从生活中出发的，是现实生活的材料，也是现实生活的反映。2008年北京高考作文：玻璃杯中放沙子、放石头的问题；2011年，对鹿特丹世乒赛中国队包揽冠军的讨论；2012年铁路工人老计的故事；2013年，科学家、文学家关于爱迪生如何看待手机的对话。7/7由这些作文题我们能够看出，所给的材料越来越生活化。高考作文，就是要考

6、查学生运用语言文字表达出对生活、生命、人生、社会等的理解和见解。因此，优秀的、高分段的高考作文，其主旨一定是真实、准确、深刻地表达了对生活理解。韩梅梅：您对在这几年北京高考材料作文的回顾，确实让我们对高考作文的认识更清晰了。您看，能不能从我们做过的作文里举例说说审题和拟题的过程？老师：好的。我们以2014年海淀区语文一模作文为例。海淀一模作文题：阅读下面文字，按要求作文。(50分)郎朗的父亲在《我和朗朗30年》这本书中，讲述了郎朗从一个普通的孩子迅速成长为超一流的钢琴家的故事，介绍了培养郎朗成功的秘诀，其中一条是：让孩子成长得快一些、更快一些。这引起了家长[微

7、博]们的热议。家长甲说：我觉得非常有道理。培养孩子确实要尽早、赶快，要尽可能地早学，多学。家长乙说：我不太同意这种观点。培养孩子不能求快，求快势必会伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。再说，像郎朗这样成功的又有几个？家长丙说：是啊，梁启超先生说过，学习不必求猛进，像罐头塞得太多太急，不见得受益。他教育出的子女个个都很杰出。家长甲说：可是时代不一样了啊！……要求：以上对话引发了你怎样的想象和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外，文体不限。对于这样一则材料，我们阅读过后，第一要做的是抓住材料的主体内容，也就是材料的题旨。在这篇材料中，

8、主体的内容讲的是培养孩子，让孩子成长、