幼教中心教研工作总结

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1、幼教中心2012年教研工作总结本年，我中心教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以教师为本，以教研为重，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效的促进和提高了教师的业务水平，现就本年的教研工作总结如下：一、加强学习，让老师们在学习中感悟，提高教师的业务素质。1、加强学习，为实践工作打下良好的基础本学期来，我中心继续以业务学习为手段，加强教师的理论和双语学习。每周二、四为业务学习和双语学习日，我们加强了教育理论学习和学习幼儿双语教材里的儿歌正确的发音，组织教师学习“纲要”，使“纲要”中教育理念不断地深入到教师的教育教学中。2、观摩学习，开阔教师的视野为了吸取行幼教信息，我们积极选派

2、教师参加各类省，地区等不同层面的岗位培训，省级教师外出学习达到2人次，地区级外出培训达到30次，对教师专业水平的发展起到了促进作用。3．拓展学习的时间、内容空间，组织好不同层次的业务学习。除集体学习之外，征订关于学前教育的杂志，还引导教师自主学习，业余学习，让教师通过学习，不断吸收新信息，新知识，不断地调整、充实自己，既提高了老师们的文化底蕴，又促进了专业成长。二、加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识。1、在课题实施阶段，我中心根据教师的实际情况，以多种途径开展园本教研活动，紧密结合我中心教师的教师的实际，以专题为中心，以行动研究为杠杆，坚持因园制宜，因人制宜的原则，切实提

3、高园本教研的实效性。通过一学期的实践研究，使老师们的眼界和教育视野更加开阔了，教育教学水平提高了，教师的自我反思能力也得到提高，以园为本的教研有效地促进我中心教师的专业发展。2、参与我中心和实验小学合作课题《探索双语幼儿园、小学如何做好家园共育有效衔接的途径》的研究工作，我们的子课题从教师入手，通过幼儿园与小学的观摩交流，找出了我们之间的问题所在，明确了以后的教学方向，小学在生活、学习上要不断改进教师的教学方法。3、学前双语教育幼儿生活习惯和学习习惯入手，把良好习惯的培养渗透到了幼儿一日活动中。研究中课题组成员一是做好观察记录、教育随笔；二是让孩子在游戏教育中体验具有良好行为习

4、惯的好处；三是通过言传身教和环境教育逐步培养孩子的良好行为习惯。指导课题组教师做好资料的收集和整理。三、加强教研力度，让老师们在实践中收获，努力提高教学质量。1、认真做好各类计划制订工作。我们依据《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》，中的幼儿园教育目标，再结合本园的实际情况和教学特点，在活动整合课程的基础上，设置适合我园的园本课程作为补充。再根据我们设置的课程制定确立具体教育目标、以及各层次的目标，把目标落实到各类计划中去，再把计划分解到新提出的、预成的、和生成的主题教育活动中去。这样我们的计划就更趋科学、更趋系统、更趋完善。我们的软件资料很完善，教育局领导评价说：“应有尽有

5、”。2、优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，培养和造就一批骨干教师，促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高提高课堂效率，9月份我们进行了全园教师听评课活动。活动中共有12名教师参与公开课展示活动。每一节活动结束后对本节公开课进行了点评，肯定优点，也提出建议。本次活动选出来的马荣，迪丽娜尔，兰兰等3名老师的优秀课参加了县级优质课大赛分别荣获一、二、三等奖。3、加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力。本学期继续进行了技能技巧分项过关考核，进行了简笔画，自唱自弹，儿童歌曲的几种技能技巧项目的考核。通过这些活动，使老师们的业务能力得到了提高

6、，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的基础，我中心的单金凤和迪丽娜尔老师在10月份地区级教师技能技巧大赛中均获得了二等奖。4、10月份开展了环境布置特别是主题墙布置展示，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境。“环境即课程”，我们着力建设园内走廊文化，根据季节、节日、教育教学主题及时更换。幼儿园各个区角，都根据相应的大小设置成幼儿喜欢的、操作性、互动性很强的游戏角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在快乐的生活中获得发展。这项活动的开展让港城幼儿园的环境布置飞跃了一大步。老师们对主题墙创设由不懂到了解,由原来的不布置到每个主题创设正常化。5、身体力行，辐射推广，充

7、分发挥示范引领作用。我中心作为全县首批推进双语教学的示范单位，通过近几年的不懈努力，已经成为我县乃至地区学前双语教育的“领头羊”、“先进园”，我们在继续努力提高自身的同时，勇挑重担，积极按照上级部门的要求发挥示范引领作用。一是积极协助双语办做好培训计划，下半年我中心米克拉副主任3次承担了学前教师的培训，陈书记也亲自上阵，对全县幼儿园园长培训了一次，发挥了培训基地的作用。今年以来承担全县培训学前双语教师200人余次，园长培训50人余次；二是发挥好对姊妹园的帮建作用。重点对新建园进行帮建，我们克