市场调查与预测课程建设规划

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1、市场调查与预测课程建设规划摘要：201,市场调查与预测课程是高职市场营销专业的专业基础课.2,市场调查与预测课程作为...6,岗位见习.有计划的安排学生轮流到共建单位的生产,经营现场观察,实践,在实践...关键词：市场营销,计划类别：市场营销来源：牛档搜索（Niudown.COM）　　本文系牛档搜索（Niudown.COM）20根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！20

2、《市场调查与预测》课程建设规划一、课程建设总纲（一）培养目标：培养企业基层营销岗位的市场调研与预测综合技能，并进一步发展为营销中层管理者。（二）教学理念：以培养创新精神为灵魂，以培养实用能力为根本。（三）教学内容：以培养调研综合技能为主线，建立“551”能力链教学内容体系。（四）教学方法：以调动学生积极性为核心，以实践教学为主线，建立多渠道、获取式大教学系统的教学方法体系。（五）教学条件：以多媒体教学为主线，建立多媒体课件、立体化教材、网上资源、企业基地融为一体的教学手段条件体系。（六）考核：以调研与预测五大基本技能考核为主线，建立实用型、开放式、一体化

3、考核体系。二、课程建设理念、定位与目标㈠课程建设理念建设《市场调查与预测》这门课程，必须坚持现代教育理念，体现富有本课程特色的教育思想。1、坚持实用原则2、贯穿创新理念3、树立精品意识4、体现高职特色5、坚持立体思维㈡课程定位1、市场调查与预测课程是高职市场营销专业的专业基础课。2、市场调查与预测课程作为市场20营销专业的专业基础课，直接为培养学生的市场调研与预测综合能力服务，同时，又为管理与营销专业后续的各门专业课程奠定基础。3、市场调查与预测课程服务于高职人才培养目标，坚持理论与实务结合，以调研综合技能培养为主线。4、市场调查与预测课程具体教学目标定

4、位为：培养企业基层营销岗位的市场调研综合技能。㈢课程建设目标与特色1、课程建设目标（1）通过改革与建设，把市场调查与预测课程建设成充分体现创新精神、现代理念、高职特色的，具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的示范性课程。（2）努力把市场调查与预测课程先建设成校级精品课，再建成省级精品课，进一步冲击国家级精品课。2、课程建设要求（1）在教学目标上，市场调查与预测课程以培养学生的创新精神为灵魂，以培养实用调研技能为根本。（2）在课程内容体系上，市场调查与预测课程按先进、实用标准选择内容，按技能培养为主线构建体系，并建立动态更新

5、机制。（3）在教学方法上，市场调查与预测课程以调动学生积极性为核心，构建参与式、互动式、阶段实践与综合实践结合教学的方法体系。（4）在教学基本建设上，构建学校与企业共建、教师与企业家合讲、讲授与多媒体结合、模拟训练与实战相结合的立体化系统。3、课程特色20（1）按市场调查与预测活动流程特点设置内容，建立“551”能力链体系。本课程根据市场调查与预测活动包括五大不可分割的环节，每个环节又具相对的独立性与完整性，对应一项专门能力，将其最终组合就是市场调查与预测的一个综合能力的实际特点，设计五块内容，对应五项能力，建成“551”能力链体系。通过学习市场与市场调

6、查基本知识，市场调查基本内容和市场调查机构与人员，从总体上认识市场与市场调查环境，市场所需要的人群。——培养学生的认识能力；学习市场调查总体方案设计，市场调查问卷设计——培养学生的设计能力；学习市场调查方法选择——培养学生搜集市场信息的能力。学习市场调查资料的整理步骤、内容与方法，市场调查资料的动态与静态分析方法，市场调查报告的撰写。——培养学生的资料整理与分析能力。学习市场预测基本原理，市场预测基本内容和预测方法。——培养学生市场预测能力。如此设计训练，使学生能循序渐进的掌握市场调查与预测的知识与技能，一环扣一环地完成市场调查与预测的一个综合性实际应用

7、能力。（2）以学生的科学思维能力为切入点，提高学生的实践能力和创新精神20要培养学生的创新精神和实践能力，要借助成熟的思路、借鉴典型的方案，为此在教学中特别选用【方案思路分析】、【典型案例评析】、【实际设计与调查】、【自我评估】等栏目，让学生认识现实的市场调查与预测活动特点，不仅将学生带进实践情景之中，提高了学生的学习兴趣，通过科学思考与解析问题，还增强了学生学习的探索性、参与性。在尝试方案设计与运用中，达到自主地、创造性地去主动获取知识，完成教与学的任务。（3）以调研技能考核为主线，建立三结合考核系统，服务于营销师资格认证本课程全面改革“期末一张卷”的

8、传统考核方法，按照以技能考核为主的指导思想，突出五大能力的检验，将阶段考核与综合