基于校本实情发展性实施研究性学习课程

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1、基于校本实情“发展性”实施研究性学习课程内容摘要：研究性学习是一门必修课程，其课程的特点与传统学科有很大不同。学生课题组间活动的内容、时间、地点、人员均有很大差异性。受长期传统教育的影响，学校教育教学组织模式与研究性学习活动实施之间有很大的矛盾。这就给课程的有效实施，带来很大的影响。分析课程实施要求与现实实施条件之间的矛盾，立足学校实际和现实实施条件分阶段提升、发展课程实施模式，最终达到课程实施的要求，将使课程得到更有效实施，课程实施也才更具有现实性、可行性。关键词：研究性学习；有效实施；阶段性；发展性研究性学习，是国家规定、学校开发与实施的一

2、门必修课程。该课程是科学研究方法共性的提取和凝聚，是学生学习和实践科学研究方法的综合性学科。研究性学习的核心内容是课题的研究，而作为新课程，根据当前学校的管理、设备、师资等条件来分析，学生课题活动中一些变性因素的有效控制还是很难的。因此学校在开发和实施课程时，应根据本校实际分阶段构建发展性课程实施体系。一、研究性学习课程有效实施情况调查分析研究性学习在我省实施一年多来，调查结果表明：“大多数学校开展了研究性学习活动，其中约29%的学校配备了研究性学习活动专职老师，60%的学校每周能安排一定课时的研究性学习活动，教育教学效益初现。”[1]但是，研

3、究性学习课程目前还处于初始阶段，有些基本工作离常态化还有相当的距离。存在的问题主要有“研究性学习活动课时普遍不足，研究性学习活动的专职教师远未到位。部分学校在应试的压力之下，对研究性学习活动抱以观望态度，既无专职教师，也无具体课时安排，以学科中实施研究性学习活动为理由，学生接触不到真正的研究性学习活动，实施情况不理想。”[1]另据调查，大多数学校能根据浙江省编写的《高中研究性学习基础》配制专任教师，指导学生学习研究性学习基本理论和基本方法。但作为研究性学习核心的“学生课题研究”却没有得到全面的开展。有很多课题活动形式上“自由、随意”；内容上“有

4、开题无结题”；过程上“有方案不实施”；结果上“过程造结果假”的一种没有得到有序控制的活动。从调查中还发现，研究性学习活动还更多是学校一种点式工作，而不是学校面式工作。少数6学校，往往选一些同学代表性的进行研究性学习活动，这样“向上有汇报，校际有交流，学生有看头”。这是以少数学生的活动取代学校的研究性学习活动，这是以点式的工作取代面式的工作。从以上调查结果说明，学校开展的研究性学习课程还不能说是常态化的，还未构建成课程的实施、评价、管理等完整体系，课程实施的有效性还是有待大步发展的。二、研究性学习实施基本流程根据《浙江省普通高中新课程实验综合实践

5、活动实施意见》，学校首先要构建“探索、实践、完善、发展”研究性学习课程总体实施框架流程。研究性学习理论发展学生的活动评价内化、发展研究性学习实践理论构建课程实施体系教研组的整合评价指导教师活动评价“研究性学习在我校”实践条件分析研究性学习基础理论师生学习研究性学习优秀案例分析选题准备工作开题报告会课题实施研究课题成果展示课题成果交流研究感受交流课题展示研究性学习实施指导实践检验指导实践检验实施反馈指导发展完善指导根据研究性学习基本步骤，学校要组织教师研究研究性学习课程的基本实施要求和分析学校本身的实施条件，内化和发展研究性学习实施理论，构建课程

6、实施体系。通过学生课题活动的实施，实践检验课程实施体系的有效性，通过活动后反馈，不断调整和完善发展课程体系。三、“分阶段中心发展性”实施课题活动的基点在课程实施体系中，一个很重要的关键是实施中心如何发展，组织形式如何发展。6我认为研究性学习课程的实施，一步到位是不现实的，也是不科学的。1、理论依据《浙江省普通高中新课程实验综合实践活动实施意见》在关于“制定课程方案”中指出：“在课程开发初期，要特别注意研究和解决课时安排、与地方课程和校本课程的结合、教师培训与调配、研究性学习课程内容的确定、学生成绩评定和活动保障等诸方面的具体问题，防止在课程开发

7、、实施与管理方面出现混乱现象，保证课程的顺利开设。”在关于“研究性学习活动要求”中指出“课题或项目的选择在内容上要注重联系学生的学习生活实际，联系自然、社会和自身发展的实际问题，有效地利用各种社会资源和自然资源，紧密结合地区和学校的实际开展。”2、课程实施阶段性发展分析研究性学习的主体是学生，学生的实际情况和教师现有结构以及学校的管理模式还与课程实施存在一定的脱节和矛盾。我认为一个课程的实施如果过于超前现实条件，势必带来混乱和虚浮，不能真正实现课程的有效实施。立足学校实际和现实实施条件，分阶段提升、发展课程实施模式，最终达到课程实施的要求，将使

8、课程得到更有效实施，课程实施也才更具有现实性、可行性。“分阶段中心发展性”研究性学习活动实施正是为了达到该目的。具体来说基于以下几点。①研究性学习课程