国家级高校实验教学示范中心

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5、格空间不足的，可以扩展。2．“中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。3．兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。591．实验教学中心总体情况实验教学中心名称临床技能实验教学中心所属学科名称临床技能类隶属部门／管理部门教育部／华中科技大学成立时间2002年中心建设发展历程华中科技大学临床技能实验教学中心的研究与建设工作建立是在同济医学院临床医学专业实验教学的基础上，主要依托同济和协和两所附属医院的强大师资和临床教学资源，对原有实验教学体系进行整合后构建的。目前中心涵盖7个国家级重点学科

6、；4门国家级精品课程、2门国家级双语示范课程、5门省级精品课程；国家级教学团队1支；曾先后获得国家级教学成果二等奖1项、省级教学成果奖4项；获国家级优秀教材10余部；获国家级名师和湖北省名师各1人，宝钢优秀教师特等奖1人。在2007年教育部本科教学工作水平评估和2008年教育部组织的首次医学专业认证工作中，我校实验教学体系和本中心受到国外专家和教育部评估专家的一致好评。在临床技能实验教学改革建设以前，临床医学专业的实验室主要分为“诊断学实验室”、“医学影像学实验室”和“手术学实验室”，实验课程设置依附于相应的专业基础理论课

7、程，未形成综合体系，难以满足临床实验教学的需要；医学生临床能力的培养主要是通过临床实习在病人身上做操作得到锻炼，自从1998年《执业医师法》和新的医疗事故处理条例的颁布，患者的自我保护意识也越来越强，医学生直接在病人身上进行临床实践操作的机会越来越少，无法确保医学生临床操作技能和临床思维的训练；而且随着高等医学教育改革的国际化发展趋势越来越突出，对医学生的临床技能实验实践教学也更为重视。根据医学教育发展的趋势，为了保证临床教学质量，必须通过加强临床技能实验平台建设，改革临床技能实验教学体系，从而加强实践操作训练，使医学生熟

8、练地掌握临床基本技能，为进行优质的临床医疗实践打下坚实的基础，从而减少医疗差错和事故的发生，充分保障病人的生命安全和权益。随着我国社会和经济、科学技术发展的突飞猛进，医学教育手段和技术大为提高，常规视听教学设备趋向自动化、智能化和综合化，教学软件多样化、专门化和模块化，计算机辅助教学、网络教学设施的逐步