华中师范大学20062007学年第一学期

《华中师范大学20062007学年第一学期》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、华中师范大学20062007学年第一学期摘要：在去年之前,中考复读生人数极少,广州也并没有专门的中考复读学校或课程;但去年中考之后,以办高考复读班闻名的卓越学校,就不断接到来自家长的咨询电话,询问是否有...关键词：高考复读类别：其它来源：牛档搜索（Niudown.COM）　　本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！7华中师范大学2006—2007

2、学年第一学期期末考试试卷（B卷）课程名称：教育经济学课程编号：40512300任课老师：题型填空名词解释简答论述总分分值10204020100得分得分评阅人一、填空题（共10题，每题1分）1．启发弟子得出“教人耕者其功多”这一结论的是我国古代思想家。2．教育经济学作为一门独立学科产生的标志是英国经济学家于1962年出版了《教育经济学》。3．20世纪60年代出现的以人力资本理论为理论基础和核心内容的西方教育经济学，在西方一直处于主导地位，被称为“主流派”。其主要代表人物有、、和。4．理论认为，在现代美国社会，实际上绝大部分工作只需要程度很低的知识技能，工人工作表现的好坏，

3、主要在于工人本身非知识性的个性特征，而教育是培养这些个性特征的重要手段。5．形成人力资本的途径有很多，其中最基本的是。6．按照我国财政与教育部门的有关规定，我国教育投资的使用结构大体上可分为和两大部分。7．中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中规定，各级财政支出中教育经费所占比例，全国平均不低于。78．一般而言，三级教育中，的收益率最高。9．教育的个人间接成本也称为。10．由丹尼森首创，国际上通用的计量教育经济效益的α系数是。得分评阅人二、名词解释（共5题，每题4分）1．人力资本2．教育供求3．教育投资负担原则74．教育投资的外部比例5．教育效益得分评阅人三、简

4、答题（共4题，每题10分）1．简述劳动力市场划分理论72．简析经济发展的实质与特征3．简析教育在解决结构性就业问题中的作用。4．为什么说高等学校应设在经济文化发达的中心城市？7得分评阅人四、论述题（共2题，每题15分）1．阅读以下材料，并对“初四”复读班现象加以分析。　　近年来，复读呈现低龄化趋势。从以前的高考落榜复读、高考非名校就复读，发展到中考落榜复读、中考上不了“名校”高中的也复读，成为教育界的一个特殊现象。广州市招生办公布的信息显示，参加今年中考的广州市应届初中毕业生共有120623人，占报名总人数的98.80%；而报名参加学业考试和中招录取的往届复读生1102

5、人，比例虽然不到中考总人数的百分之一，然而和往年相比，却显现出复读低龄化的趋势。　　在去年之前，中考复读生人数极少，广州也并没有专门的中考复读学校或课程；但去年中考之后，以办高考复读班闻名的卓越学校，就不断接到来自家长的咨询电话，询问是否有复读初三的课程。很多家长和考生对中考复读非常关注，学校敏锐感觉到有市场，去年开始尝试开办一个“初四”复读班，专门应对中考。原本打算招收40人，没想到正式接受报名时场面火爆，吸引了数百名学生、家长前来咨询，甚至还有来自省内非广州地区的！学校不得不扩招，将录取名额增加到85人。　　而针对复读班的现象，广东教育部门一直持反对态度。广东省考试

6、中心在每年的录取工作中，都会呼吁考生“不要轻易放弃上大学的机会！”广东省教育厅在几年前就曾经发出通知：公办学校禁办高考复读班；而对于中考复读，由于是新出现的现象，教育部门并没有明文禁止，但也并不表示支持。而对于往届生参加中考，广州市招考部门也没有过多的限制，按照有关规定，只要往届生不超过18岁，就可以报名参加中考，其与户籍所在区的应届考生的报考范围一致，即同样可以报考提前批录取或第一批录取的高中“名校”。72．根据日前公布的《教育部2007年工作要点》，今年政府将重点支持中等职业教育，加快发展城乡职业教育和培训网络。在巩固中等职业教育扩大招生成果的基础上，继续扩招50万

7、人，实现中职招生800万人的目标。做好中职学校招收和培养未升学的高中毕业生工作。以就业为导向、以服务为宗旨，深化职业教育教学改革，提高职业院校办学水平。有计划有组织地开展东西部之间、城乡之间职业院校的联合招生和合作办学。深化公办职业学校改革，支持民办职业教育健康发展。而高等教育应切实把重点放在提高质量上，进一步提升高等学校人才培养质量和自主创新能力。高校以后再设置新专业，必须要充分预测到该专业的就业形势。2007年，教育部将适当控制高等学校招生增长幅度，相对稳定招生规模，适应经济社会发展需要，完善本科专业设置与调整办法，建立专业设置预测机