农村九年一贯制(寄宿制)学校管理研究试题

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1、《农村九年一贯制（寄宿制）学校管理研究》试题1参考答案一、名词解释1．学校管理机制：学校管理机制就是学校组织系统中各环节、各要素在学校管理过程中相互联系、分工合作、协调配合，从而形成特定功能并高效实现学校管理目标的运作方式。2．学校组织机构：学校组织机构是指按一定管理目标和任务要求，将职务、岗位、人员进行科学组合，形成权责清楚、层次恰当、结构严紧的有机整体。二、填空题1．目前在农村九年一贯制（寄宿制）学校中广泛采用的管理机制有岗位责任制、聘用合同制、绩效工资制、公开监督制。2．广义的学校组织机构包括行政性组织机构、非行政性组织机构。3．学校组织

2、机构的形式有直线式组织形式、直线参谋制组织形式、二级管理组织形式、网络式组织形式、分部制组织形式、开放式组织形式。4．人本管理，就是基于人、根据人、以及为了人的管理模式。5．课堂管理过程中应遵循的基本原则有了解学生的需要、建立积极的师生关系和同伴关系、实施有效的教学措施、建立教室管理常规。6．影响课堂教学管理的几个因素有学校领导的管理方式、教师的行为方式、学生的特点和班集体的特点三、简答题1．农村九年一贯制（寄宿制）学校建设应遵循的原则是什么？1）各级政府对省市县乡农村九年一贯制（寄宿制）学校建设承担主要责任，坚持政府投入为主，多渠道筹措资金。

3、省级人民政府负责宏观管理，市级人民政府做好资金支持和评估验收工作，学校所在县级人民政府承担只要责任。2）坚持长远发展与统一规划相结合。农村九年一贯制（寄宿制）学校建设要做到统筹规划，分布实施，要根据当地人口变化趋势和农民可以接受的程度，与农村中小学的布局调整同步进行。3）坚持规模与质量、效益相统一，要在扩大办学规模的同时，积极改善办学条件，优化教师队伍，深化教育教学改革，全面提高和办学效益。4）坚持重点支持与“以奖代拨”8相结合。要重点支持经济欠发达地区，经济发达地区应以市县等地方政府为主，同时省级政府应当给予适当的资金进行奖励。2．你对教师的

4、职业态度和职业情感是如何理解的？1）教师的职业态度和职业情感直接或间接地影响学生的心理和行为，一个好的教师的职业情感能有利于学生的人格健康的发展，从而促进学生学习的积极性与主动性。2）能理解包容学生，公正客观地对待学生。3）有效教学，与学生真诚交往，积极帮助学生，特别是犯了错误的学生。4）教师要有积极的自我意识，正视自己，对自己有全面真实的看法，能积极发挥自己的教育技术，充分表现自己的才能。5）教师对学生的期待潜移默化地影响学生的学习态度和发展方向，教师应了解教师期待的效果，并有意识运用。3、教师管理的主要内容。1）教师职业性质及资格认定。2）

5、客观、公正、科学地考核教师。要实事求是力求客观，有利于调动教师的积极性。坚持领导考核与教师自我考核相结合；坚持定性考核与定量考核相结合；坚持平时考核与定期考核相结合；坚持结果考核与过程考核相结合。3）教师的薪金与奖励。4）加强教师的培训。校外培训；校本培训；自主培训。4．农村九年一贯制（寄宿制）学校应经常开展的几项活动。1）班团队会活动2）科技活动3）文体活动4）社会实践活动5）传统教育活动5．学校德育管理的主要内容有哪些？1）加强道德思想管理2）充分发挥德育工作多渠道的作用第一，要加强思想政治课和其他学科教学过程中所实施的德育工作。第二，班主

6、任故作的管理。第三，共青团、少先队工作的管理。第四，学生自我管理。83）建立科学的德育工作体制。6．农村九年一贯制（寄宿制）学校住宿生管理应注意哪几项工作？1）实行舍务管理人员和学生自治管理相结合，人文关怀与严格管理相统一的管理模式。2）要建立宿舍管理规章制度、卫生公约、实行值日制度；学校要根据不同年龄特点实施管理。3）建立科学合理的作息制度，安排好住宿生的业余文化生活。4）加强宿舍安全管理。四、论述题1．现阶段在农村实施九年一贯制（寄宿制）学校有何意义？1）有利于整合教育资源，提高教学质量和办学效益，促进农村教育均衡发展。2)有利于学校干部队

7、伍和教师队伍进一步优化，促进学校的管理水平进一步提高。3)有利于教育行政部门进行教育管理和教研机构开展业务指导。4)有利于教育体制改革、管理制度改革、人事工资制度改革。5）有利于小学、初中的衔接，降低了农村中小学的辍学率。6)有利于促进学生全面发展。7)有利于拉动农村小城镇建设，促进农村产业结构调整，发挥社会效益。2．德育分层递进管理中各年级应如何进行管理？学校可以从学生实际出发，按学生身心特点分三个层面确立德育目标，分层递进进行德育管理。对于每个年级的教育主题，应有本年级的特点，符合本年级学生年龄特点，同时重视各个教育内容的实践环节的设计，让

8、道德认识实践化，具体化。1）一至三年级从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。2）四至六年级学生从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。3