教师资格《幼儿园保教知识与能力》巅峰冲刺试卷中大网校

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1、2013年教师资格《幼儿园保教知识与能力》巅峰冲刺试卷(4)总分：150分及格：90分考试时间：120分一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)(1)在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（　）A.理解记忆B.机械记忆C.意义记忆D.逻辑记忆(2)婴儿最早的学习方式是()A.经典条件作用B.操作条件作用C.习惯化D.模仿(3)中国幼儿园的创始人是()A.张之洞B.陈鹤琴C.张雪门D.蔡元培(4)当前幼儿教育主体性问题得到重视，人们普遍认定幼儿教育的两大基本价值是()A.政治价值、经济价值B.经济价值、文化价值C.个人价值、文化价值D.育人价值、社会价

2、值(5)下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述，错误的是()A.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多B.游戏是幼儿的基本活动，应保证他们的游戏时间C.制订作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异D.安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合8/8(6)受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与()相联系的情感体验A.思维B.自我意识C.想象D.记忆(7)下列哪种情形是运用讨论法教学中应该避免的（　）A.让孩子想到什么就说什么B.提供孩子们充分自由的氛围C.设法让孩子们感觉到轻松愉快D.发现孩子说得不正确时立刻制止(8)异物

3、刺入眼中，以下措施不正确的是（　）A.马上把异物拔出B.用纸杯等物盖在眼睛上，保护眼睛不受碰触C.送医院急救，途中尽量减少震动D.尽量让异物随眼泪流出(9)（　）教育理论体系中的一个最基本的思想就是要“把幼儿当幼儿看”。A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛齐(10)（　）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。A.随意性B.为游戏而游戏C.目的明确D.游戏时间长8/8二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)(1)简述幼儿教师如何按各种类型游戏的特点指导游戏。(2)简述教育在人的个性发展中的作用。三、论述题(本大题

4、共20分)(1)试述幼儿教育的任务。四、案例分析题(共40分)(1)如今走在大街上，时常会遇到一个又一个“小眼镜”；寒暑假，各大医院幼儿眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说：“近几年，视力不佳的幼儿明显增多了。”结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。(2)妈带着3岁的女儿在逛街，迎面过来一位留着长发的叔叔，女儿害怕的告诉妈妈说：“妈妈，那个人肯定是个坏人，咱们小心点儿。”看了这个片段后请你完成下面内容：(1)对这个现象进行分析；(2)提出教育建议。五、活动设计题(30分)(1)围绕“安全”的主题，设计一个幼

5、儿园中班活动方案，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。答案和解析一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)(1):B幼儿年龄小，理解能力有限，他们主要运用机械记忆古诗。(2):A婴儿最早的学习方式是经典条件作用。8/8(3):A1903年9月，张之洞创立湖北幼稚园，这是中国近代第一所幼儿园。幼儿园的全套办园方法都是仿学日本的，选聘了3名日本保姆。(4):D幼儿教育的育人价值是指幼儿教育对于人的社会性、人格品质发展具有重要作用。幼儿教育的社会价值是指幼儿教育不仅对于个体的身心发展十分重要，而且对于教育事业的发展、家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要作用。(

6、5):A幼儿神经系统的发育尚未成熟，容易疲劳，需要较长的睡眠时间进行休整，因此，幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越长，次数越多。A项说法错误。(6):B受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与自我意识相联系的情感体验?这种情感的发生，更多的不决定于事物的可观性质，而决定于主观认知因素。(7):D运用讨论法教学要为孩子们提供充分自由的氛围，设法让孩子感觉到轻松愉快，让孩子想到什么就说什么，当发现孩子说得不正确时切忌立刻制止。(8):A异物刺入眼睛时，切勿用手揉眼睛或者把异物拨出，那样很容易损伤眼睛，正确的做法是用纸杯等物盖在眼睛上，保护眼

7、睛不受碰触或送医院急救，途中尽量减少震动还可以让异物随眼泪流出。(9):B卢梭教育理论体系的一个最大特点和最基本的思想，就是把幼儿看做幼儿，把幼儿看做教育的主体和教育最积极的因素。(10):B8/8为游戏而游戏，是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)(1):由于不同种类的游戏有着不同的特点，所以教师对游戏的指导还应考虑到游戏的种类。比如，角色游戏和结构游戏都是幼儿对其生活的反映，但角色游戏主要反映的是幼儿周围的社会生