会计学专业(含会计与统计核算方向)介绍

会计学专业(含会计与统计核算方向)介绍

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1、会计学专业(含会计与统计核算方向)介绍一、培养目标及规格本专业是培养社会主义市场经济建设需要的,德、智、体诸方面全面发展的,具有比较扎实的经济和会计理论基础,较高文化素质和较强分析问题、解决问题的能力,适应社会经济发展要求的应用型、复合型高级会计专门人才。专业要求:1.在政治思想方面,拥护党的基本路线,热爱祖国,具有全心全意为人民服务的精神;遵纪守法,有良好的社会公共道德和职业道德。掌握邓小平理论的精髓,并能够运用于本专业实践。2.掌握会计学、经济学、统计学、审计学等学科的基本理论和基本知识;熟练掌握会计核算和会计分析的基本方法,具有处理较复杂的专业问题的能力。3.熟悉我国的有

2、关会计法规和会计准则、会计制度,了解国际会计惯例。4.了解本专业的理论前沿和发展动态,具有较强的创新意识和创造能力。5.具有较强的语言文字表达、人际沟通、知识再生、团结协作和社交活动的能力。6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的调查研究、科学写作和实际工作能力。7.身心健康,能精力充沛地工作。二、课程设置及教学管理1.教学计划中设置必修课、选修课和集中实践环节。必修课由中央电大统一开设,执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。2.限选课为专业必修课程,由中央电大统一课程名称,执行统一教学大纲(或教学要求),并推荐教材,尽可能提供教学服务。3. 选修课由学生

3、根据需要自由选择,但专科阶段已选的选修课,本科阶段不得重复选用。选修课由省电大统一开设,执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。4.为了保证本科会计学专业知识结构的合理性和先进性,分别不同情况对补修课规定如下:(1)财会专业专科毕业生学习本科会计学专业,由于近年该专业学科发展变化较快,应补修中级财务会计课程。考虑到这部分学生专业基础比较扎实,建议采取免考不免修的方式,即教学点必须组织这部分学生学习这门课程,但可以通过作业等形式进行考核,而不用采取期末集中考试的方式。(2)财经类非财会专业专科毕业生和本科毕业生学习本科会计学专业,需补修中级财务会计、成本会计、管理会计

4、和审计学原理四门课程。电大及自考会计与统计核算专业专科毕业生学习本科会计学专业只需补修管理会计和审计学原理二门课程。(3)非财经类专业专科毕业生和本科毕业生。学习本科会计学专业,需补修基础会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和审计学原理五门课程。(4)补修的途径可采取跟随电大专科财会专业学习的方式或其他方式。补修课程的考核由各教学点组织实施;中央电大及省电大进行检查。5.课程的实验和平时作业,必须按规定要求组织完成。其成绩考核按中央电大和省电大有关形成性考核的规定执行。6.集中实践环节由各教学点组织实施。本专业结合毕业作业安排一次社会实践(3周),使学生能联系社会实际,提高工

5、作能力。毕业作业(5周)需在修完必修课和选修课后进行,重点培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力,题目可多样化,选题要符合教学要求。集中实践环节不得免修。7.不以传统教学班建制组织教学活动。学生可选择学习时间和部分选修课程,以自学和收看电视录像辅导、计算机网络辅导、VBI电视辅导课为主,接受必要的面授教学辅导。三、修业年限与毕业实行学分制,学生注册后8年内取得的学分均为有效。中央电大按三年业余学习安排教学计划。本专业最低毕业学分为73学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分,思想品德经鉴定符合要求、即准予毕业,并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。四、教学计划进程表

6、五、课程说明1.宏微观经济学本课程5学分,课内学时90,一学期开设。通过本课程的学习,使学生掌握宏观与微观经济学的基本原理、基本知识,为学习其它财经类课程奠定基础。本课程的主要内容:宏微观经济学的研究对象与方法、政府与市场、企业组织与创新过程、企业生产行为与收入分配、消费行为、产业组织、宏观经济的均衡与非均衡、财政与税收、银行与货币政策、通货膨胀与通货紧缩、稳定增长与微调、国际经济、社会福利理论与政策等。2.国民经济核算本课程4学分,一学期开设。通过本课程的学习使学生系统掌握国民经济核算的基本原理、基本内容和基本方法,对国民经济的运行过程和数量关系有比较清晰的了解,提高经济分析

7、和经济信息处理的能力。本课程的主要内容有:国民经济核算的基木理论、生产核算、投入产出核算、收入分配与使用核算、资本形成与金融交易核算、国民资产负债核算、对外经济核算、国民经济帐户的综合及其关系、国民经济其他核算、国民经济指数核算。3.货币银行学本课程4学分,一学期开设。通过本课程的教学,使学生能够较全面地了解和掌握有关货币、信用、银行、金融市场和国际金融的基木理论、基本运行机制和基本规律。为后续课程的学习打好基础;非金融类专业的学生能够对货币金融的基本理论和运行机制有总体认识和宏观把握,成为

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